Provkonstruktion

Årskurs: Gymnasiet

Ämne: Fysik 1b2

Tema: Partikelstrålning

Syfte

Syftet med provet är att bedöma elevernas förståelse för olika typer av partikelstrålning, deras egenskaper, användningar samt identifiering och analys av risker och säkerhetsåtgärder kopplade till dem.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Provets centrala innehåll är kopplat till: “Eleven ska kunna beskriva och förklara olika typer av partikelstrålning, diskutera deras användningar samt identifiera och analysera deras risker och säkerhetsåtgärder.”

Kunskapskrav

Provets kunskapskrav omfattar: “Kunna beskriva och förklara olika typer av partikelstrålning och diskutera deras användningar samt identifiera och analysera deras risker och säkerhetsåtgärder.”

Prov

Faktafrågor

1. Vilken typ av partikelstrålning har högst genomträngningsförmåga?

A) Alfa-strålning

B) Beta-strålning

C) Neutronstrålning

D) Ingen av ovanstående

2. Vad består en alfa-partikel av?

A) 2 protoner och 2 neutroner

B) 1 proton och 1 neutron

C) 1 elektron

D) 1 neutron

3. Vilken typ av strålning används ofta i medicinska tillämpningar som cancerbehandling?

A) Neutronstrålning

B) Beta-strålning

C) Gammastrålning

D) Inga av ovanstående

4. Hur påverkar alfa-strålning biologisk vävnad vid extern exponering?

A) Den orsakar ingen skada

B) Den kan orsaka cellskador om den inhaleras eller intas

C) Den är alltid skadlig

D) Den ger alltid mutationer

5. Vilka säkerhetsåtgärder bör vidtas när man arbetar med radioaktiva ämnen?

A) Ingen särskild säkerhet krävs

B) Använda skyddskläder och begränsa exponeringstid

C) Använda avskärmning och övervaka strålningsnivåer

D) Arbeta fritt och lita på att allt är säkert

6. Vilken partikel föreskriver en kraftfullare genomträngning än alfa-partiklar?

A) Protoner

B) Neutroner

C) Beta-partiklar

D) Gamma-partiklar

7. Vad är en typisk användning av neutronstrålning?

A) Diagnostisk avbildning

B) Behandling av cancer

C) Kärnkraftverk

D) Radioaktivt avfallshantering

8. Vilken typ av strålning stoppas av papper?

A) Alfa-strålning

B) Beta-strålning

C) Neutronstrålning

D) Gammastrålning

9. Hur påverkar beta-strålning materia?

A) Orsakar jonisering av atomer

B) Ingen påverkan

C) Stärker materiell struktur

D) Endast påverkan på vätskor

10. Vilken av följande radioskopiska isotoper används mest i medicinsk avbildning?

A) Uran-235

B) Technetium-99m

C) Cobalt-60

D) Jod-131

11. Vad är risken med långvarig exponering för beta-strålning?

A) Ingen risk

B) Ökad cancerutveckling

C) Omvändning av effekterna

D) Förbättrad hälsa

12. Vad definierar en gamma-stråle?

A) Den är laddad

B) Den består av en partikel

C) Den är elektromagnetisk strålning

D) Den kan kallas plasma

13. Vilken enhet används för att mäta strålningsdos?

A) Sievert (Sv)

B) Hertz (Hz)

C) Joule (J)

D) Newton (N)

14. Vilka insatser är nödvändiga för att hantera plutonium?

A) Ingen särskild hantering

B) Noga säkerhetsåtgärder och förvaring

C) Vanlig lagring

D) Sammanblandning med vanlig avfall

15. Vad innebär “jonisering” i kontexten av partikelstrålning?

A) Avlägsnande av elektroner från atomer

B) Sammanfogning av atomer

C) Skapande av nya atomer

D) Stabilisering av kärnor

Resonerande frågor

1. Diskutera skillnaden mellan alpha-, beta- och neutronstrålning när det gäller deras användningar i forskning och medicin. Syftet är att ge eleverna möjlighet att analysera hur olika typer av strålning bidrar till olika områden.

2. Hur ser säkerhetsåtgärder ut i en klinisk miljö där partikelstrålning används? Denna fråga låter eleverna reflektera över viktiga aspekter av säkerhet och riskhantering.

3. Beskriv hur partikelstrålning kan påverka miljön och angränsande ekosystem. Eleverna ges möjlighet att tänka kritiskt kring de långsiktiga effekterna av strålning.

4. Förklara hur forskare kan använda olika typer av partikelstrålning för att utveckla ny medicinsk teknologi. Syftet är att synliggöra kopplingen mellan forskning och praktisk tillämpning.

5. Argumentera för betydelsen av utbildning kring riskerna med partikelstrålning för studenter inom vetenskapliga ämnen. Frågan ger eleverna möjlighet att relatera utbildning och medvetenhet till säkerhet.

6. Hur kan avancerad teknik påverka hanteringen av partikelstrålning i framtiden? Eleverna kan utmana sin kunskap om framtida trender och innovativa lösningar.

7. Bedöm de etiska aspekterna av att använda partikelstrålning inom medicinen. Denna fråga ger utrymme för djupgående resonemang kring etik och medicinska tillämpningar.

8. Utvärdera de långsiktiga hälsoeffekterna av exponering för beta-strålning hos individer. Eleverna ges chansen att diskutera relevanta studier och epidemiologiska data.

Bedömning

Faktafrågor ger maximalt 15 poäng, där varje rätt svar ger 1 poäng. Resonerande frågor ger maximalt 12 poäng, där varje utförlig och välunderbyggd analys ger upp till 2 poäng.

För att uppnå betyg E krävs minst 8 poäng totalt.

För betyg C krävs 12 poäng, varav minst 3 poäng från resonerande frågor.

För betyg A krävs 18 poäng, varav minst 5 poäng från resonerande frågor.