Prov: Kemiska processer i avloppsrening

Årskurs: Gymnasiet

Ämne eller kurs: Vatten- och processkemi

Tema: Kemiska processer i avloppsrening

Syfte

Syftet med provet är att bedöma elevernas förståelse för de kemiska processer som används i avloppsrening samt deras förmåga att diskutera effektiviteten och betydelsen av dessa metoder för vattenkvalitet.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Lektionens centrala innehåll omfattar de kemiska processer som används i avloppsrening för att behandla och rena avloppsvatten. Fokus ligger på metoder såsom koagulering, sedimentering och desinfektion.

Kunskapskrav

Eleven ska kunna beskriva och förklara de kemiska processerna i avloppsrening samt diskutera deras effektivitet och betydelse för att säkerställa god vattenkvalitet.

Prov

Faktafrågor

1. Vad är koagulering i avloppsrening?

• A) En process för att filtrera vatten
• B) En metod för att avlägsna olja
• C) En process där kemikalier tillsätts för att binda små partiklar
• D) En typ av kemisk buffert

2. Vilken metod används för att döda skadliga mikroorganismer vid avloppsrening?

• A) Filtrering
• B) Koagulering
• C) Desinfektion
• D) Sedimentering

3. Vad är sedimenteringsprocessen?

• A) Tillsättning av kemikalier för att binda partiklar
• B) Separering av fasta ämnen från vätska genom att låta dem sjunka
• C) En process där koagulerade partiklar faller till botten
• D) Behandling av avloppsvatten med UV-ljus

4. Vilken parameter är en indikator på syreförbrukning i avloppsvatten?

• A) pH
• B) BOD
• C) COD
• D) Temperatur

5. Vilken är en utmaning som reningsverk möter?

• A) Konstant flöde av avloppsvatten
• B) Varierande flöden och föroreningar
• C) Låga kostnader för drift
• D) Automatisk övervakning av processer

6. Vad är huvudfunktionerna i koagulering?

• A) Minska bakterietal
• B) Binda små partiklar så att de kan sedimenteras
• C) Förbättra vattnets smak
• D) Öka temperaturen i vattnet

7. Vilken kemikalie används ofta i koaluleringsprocesser?

• A) Klorsyra
• B) Alum
• C) Natriumhydroxid
• D) Kalciumkarbonat

8. Vad resulterar desinfektion i avloppsreningsprocessen?

• A) Återvinning av vatten
• B) Dödande av patogena mikroorganismer
• C) Filtrering av partiklar
• D) Mätning av BOD

9. Vilken av följande metoder är INTE en del av avloppsrening?

• A) Förbränning av avfall
• B) Koagulering
• C) Sedimentering
• D) Desinfektion

10. Vad innebär COD?

• A) Kemiskt syreförbrukning
• B) Kemisk syreförbrukning
• C) Cirkulerande oxiderande droppar
• D) Centralt oxiderande dokument

11. Vad är den primära funktionen av ett reningsverk?

• A) Att spara energi
• B) Att rena avloppsvatten
• C) Att skapa dricksvatten
• D) Att destillera vatten

12. Vilken typ av process används för att avlägsna fasta partiklar?

• A) Desinfektion
• B) Sedimentering
• C) Koagulering
• D) Filtrering

13. Vad beskriver begreppet BOD?

• A) Biologisk oxideringspotential
• B) Biologiskt syreförbrukning
• C) Biologisk överkonsumtion
• D) Biologisk oxidation

14. Vilken process innebär tillsats av kemikalier för att binda partiklar?

• A) Sedimentering
• B) Koagulering
• C) Filtrering
• D) Desinfektion

15. Hur säkerställs en god vattenkvalitet i reningsverk?

• A) Genom att inte behandla vattnet
• B) Genom att filtrera vattnet
• C) Genom att använda effektiva kemiska processer
• D) Genom att justera pH-nivåerna

Resonerande frågor

1. Diskutera betydelsen av koagulering i avloppsreningsprocessen.
Denna fråga uppmuntrar eleverna att reflektera över koaguleringens roll och dess effekt på reningsverkets effektivitet.

2. Vilka fördelar och nackdelar finns det med att använda klor för desinfektion i avloppsrening?
Frågan ger elever möjlighet att analysera och kritiskt uppskatta de olika aspekterna av desinfektionsmetoder.

3. Hur kan framtida teknologiska framsteg förbättra avloppsrening?
Denna fråga inbjuder eleverna att tänka kreativt och reflektera över innovativa lösningar på nuvarande problem.

4. Beskriv hur sedimenteringsprocessen bidrar till rening av avloppsvatten.
Eleverna får möjlighet att förklara processen och dess betydelse mer djupgående.

5. Vad kan göras för att hantera utmaningar som varierande flöden och föroreningar i reningsverk?
Frågan ger eleverna möjlighet att diskutera och föreslå lösningar på praktiska problem.

6. Jämför effektiviteten hos UV-bestrålning och klorering som desinfektionsmetoder.
Denna fråga kräver att eleverna undersöker och analyserar olika desinfektionsmetoder.

7. Hur påverkar den kemiska sammansättningen av avloppsvatten reningsprocesserna?
Eleverna kan här reflektera över hur olika kemiska komponenter påverkar liknande processer.

8. Diskutera vikten av att övervaka BOD och COD i avloppsvatten.
Denna fråga ger eleverna möjlighet att framhäva vikten av dessa parametrar för att säkerställa vattenkvalitet.

Bedömning

Provets totalpoäng är 25, där faktafrågorna är värda 1 poäng vardera och resonerande frågor är värda 3 poäng vardera. Totalt krävs:

• E: Minst 8 poäng
• C: Minst 12 poäng (minst 3 poäng från resonerande frågor)
• A: Minst 18 poäng (minst 5 poäng från resonerande frågor)