Provkonstruktion
Årskurs: 5
Ämne: NO
Tema: NTA flyta och sjunka
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förståelse för vad som påverkar föremåls förmåga att flyta eller sjunka, och hur densitet och volym påverkar detta fenomen.
Kunskapskrav
Provets koppling till ämnets kunskapskrav innefattar:
- Eleven kan förklara varför vissa föremål flyter medan andra sjunker.
- Eleven kan ge exempel på materialens densitet och hur det påverkar flytkraften.
- Eleven kan utföra enkla experiment och redovisa sina resultat.
Prov
Faktafrågor
- Vad kallas den kraft som får ett föremål att flyta?
- a) Tyngdkraft
- b) Flytkraft
- c) Friktion
- d) Dragkraft
- Vilket av följande föremål förväntas flyta i vatten?
- a) En kork
- b) En sten
- c) En spik
- d) En målarbok
- Vad definierar densitet?
- a) Vikt per volym
- b) Massa per volym
- c) Antal molekyler
- d) Energimängd
- Om ett föremål har en densitet som är lägre än vattnets, vad händer med föremålet?
- a) Det sjunker
- b) Det flyter
- c) Det går sönder
- d) Det smälter
- Vilket av följande material skulle sannolikt sjunka i vatten?
- a) En träkloss
- b) En järnklump
- c) En plastsked
- d) En glasskula
- Vad innebär begreppet “flytande kropp”?
- a) En kropp som flyter i luft
- b) En kropp som flyter i vätska
- c) En kropp som är i rörelse
- d) En kropp utan vikt
- Vad kallas det experiment där man testar vilket föremål som flyter eller sjunker?
- a) Reaction test
- b) Flyttest
- c) Friktionstest
- d) Densitetstest
- Vilken av följande faktorer påverkar om ett föremål flyter eller sjunker?
- a) Färgen på föremålet
- b) Densiteten i förhållande till vätskan
- c) Temperatur
- d) Höjd
- Vilket av följande påståenden är korrekt om en båt?
- a) Den måste vara gjord av plast för att flyta.
- b) Den flyter på grund av sin form och volym.
- c) Den sjunker om den är tung.
- d) Den kan aldrig flyta i saltvatten.
- Vad händer om man tillsätter fler föremål i en överfylld behållare med vatten?
- a) Vattnet försvinner
- b) Vatten rinner över kanten
- c) Behållaren går sönder
- d) Inget händer
Resonerande frågor
- Diskutera hur formen på ett föremål kan påverka dess förmåga att flyta eller sjunka.
(Syftet är att ge elever möjlighet att reflektera över begrepp som volym och ytarea.) - Resonera kring hur olika vätskor (t.ex. saltvatten jämfört med sötvatten) påverkar flytförmågan hos objekt.
(Frågan ger elever möjlighet att utforska hur densitet påverkar flytkraft.) - Beskriv hur du skulle genomföra ett experiment för att testa flera föremåls flytförmåga.
(Här får elever möjlighet att visa praktiskt tänkande och planeringsförmåga.) - Reflektera över vad vi kan lära oss om naturens kretslopp genom att studera flyta och sjunka.
(Syftet är att koppla de naturvetenskapliga fenomenen till större ekologiska sammanhang.) - Hur kan kunskap om flytande och sjunkande tillämpas i tekniska lösningar, som till exempel reparation av båtar eller flygplan?
(Frågan uppmuntrar elever att tänka på praktiska tillämpningar av sina kunskaper.)
Bedömning
Faktafrågor: 1 poäng per korrekt svar. Totalt 10 poäng.
Resonerande frågor: 2 poäng per svar. Totalt 10 poäng.
För betyg E krävs minst 8 poäng.
För betyg C krävs minst 12 poäng (varav minst 3 poäng från resonerande frågor).
För betyg A krävs minst 18 poäng (varav minst 5 poäng från resonerande frågor).