Provkonstruktion

Årskurs: Gymnasiet
Ämne: Biologi i vattenmiljöer 1
Tema: Ekosystem i vattenmiljöer

Syfte

Syftet med provet är att bedöma elevernas förståelse för olika typer av vattenekosystem, samt deras strukturer och funktionen av organismerna som lever i dessa system. Provets innehåll syftar också till att bedöma elevernas förmåga att diskutera faktorer som påverkar ekosystemens hälsa och stabilitet.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

”Lektionens fokus ligger på att förstå de olika typerna av vattenekosystem, deras strukturer och dynamik samt organismerna som lever och interagerar inom dessa system.”

Kunskapskrav

”Eleverna ska kunna redogöra för de olika typerna av vattenekosystem, deras egenskaper och organismernas roller i dessa system, samt kunna diskutera de faktorer som påverkar deras hälsa och stabilitet.”

Prov

Faktafrågor

• Vilket av följande är en typ av sötvattensmiljö?
  A) Hav
  B) Korallrev
  C) Sjö
  
  D) Öken
• Vad är plankton?
  A) Stora fiskar
  B) Växter som växer på botten
  C) Mikroskopiska organismer som svävar i vattnet
  
  D) Djur som lever på land
• Vilket av följande påståenden är korrekt för saltvattenssystem?
  A) De är oftare näringsfattiga än sötvattenssystem.
  B) Saltvattenssystem har en högre biodiversitet än sötvattenssystem.
  C) Saltvattenssystem påverkas inte av mänsklig aktivitet.
  D) De innehåller organismer som är anpassade till hög salthalt.
  
• Vad kallas organismer som lever på botten av vattenekosystem?
  A) Nekton
  B) Benthos
  
  C) Plankton
  D) Detritus
• Vilken faktor är viktigast för fotosyntes i vatten?
  A) Syre
  B) Temperatur
  C) Ljus
  
  D) Salinitet
• Vad är en biotop?
  A) En organisk förening
  B) Ett specifikt livsmiljöområde
  C) En typ av förorening
  D) En sammansättning av organisk materia
  
• Vilken typ av ekosystem påverkas mest av landområden?
  A) Hav
  B) Våtmarker
  
  C) Sjöar
  D) Korallrev
• Vilka är de abiotiska faktorerna som påverkar ett vattenekosystem?
  A) Temperatur och ljus
  B) Vatten och syre
  C) Både A och B
  
  D) Endast ljus
• Vad är syftet med vattenekosystem?
  A) Att ge livsrum för organismer
  B) Att lagra energi
  C) Att fungera som en resurs för människor
  D) Alla ovanstående
  
• Vilken typ av åtgärd är viktig för att bevara vattenekosystem?
  A) Överfiske
  B) Minska föroreningar
  C) Dammar och byggen
  D) Urbanisering
  
• Vad kännetecknar sötvattenssjöar?
  A) De har hög salthalt
  B) De är oftast stillastående
  
  C) De är alltid djupa
  D) De innehåller inga organismer
• Vilken av följande organismer är nekton?
  A) Alger
  B) Små fiskar
  C) Hajar
  
  D) Insekter
• Vad kan human activities leda till i vattenekosystem?
  A) Förbättrad biodiversitet
  B) Föroreningar och habitatförlust
  
  C) Större djup
  D) Minskad syreproduktion
• Vilken av följande är en egenskap hos korallrev?
  A) Djupa sötvattenområden
  B) Hög biodiversitet
  
  C) Ingen ljuspenetration
  D) Kall temperatur
• Vilket av följande begrepp beskriver interaktioner mellan olika arter i ett vattenekosystem?
  A) Symbios
  B) Dödlighet
  C) Predation
  
  D) Parasitering

Resonerande frågor

• Ange och diskutera de huvudsakliga skillnaderna mellan sötvattens- och saltvattenssystem.
  Syftet är att ge eleverna möjlighet att jämföra och analysera de olika systemen och deras betydelse.
• Beskriv hur människan kan påverka vattenekosystem både positivt och negativt.
  Denna fråga ger eleverna en chans att reflektera över mänsklig påverkan och dess konsekvenser.
• Varför är biologisk mångfald viktig i vattenekosystem?
  Genom denna fråga kan eleverna visa djupare förståelse av ekosystemens komplexitet och värde.
• Analysera hur klimatförändringar kan påverka vattenekosystem.
  Eleverna ges möjlighet att koppla teoretiska kunskaper till aktuella globala problem.
• Diskutera vilka åtgärder som kan vidtas för att skydda och bevara vattenekosystem.
  Här uppmanas eleverna att tänka kritiskt och konstruktivt kring bevarandeåtgärder.
• Ge exempel på hur en specifik art påverkar ett vattenekosystems dynamik.
  Eleverna ges möjlighet att visa insikt i de ekologiska interaktionerna inom systemet.
• Förklara hur faktorer som ljus och näringsämnen påverkar biologiska processer i vatten.
  Denna fråga uppmanar eleverna att förklara och resonera kring biologiska grundprinciper.
• Diskutera vikten av forskning och utbildning för att skydda vattenekosystem.
  Eleverna får möjlighet att koppla praktiska exempel till vikten av medvetenhet och kunskap.

Bedömning

Provets faktafrågor ger totalt 15 poäng, där varje korrekt svar ger 1 poäng. De resonerande frågorna ger totalt 8 poäng, där varje resonerande fråga är värd 1 poäng. För betyget E krävs minst 8 poäng, för betygsnivå C krävs 12 poäng (varav minst 3 poäng från resonerande frågor) och för A krävs 18 poäng (varav minst 5 poäng från resonerande frågor).