Prov: Räkneord
Årskurs: 6
Ämne: Svenska
Tema: Räkneord
Syfte
Syftet med detta prov är att utvärdera elevernas kunskaper om räkneord, deras olika typer och hur de används för att beskriva antal och ordning i språket.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Eleverna ska få kunskap om räkneord, deras olika typer och hur de används för att beskriva antal och ordning i språket.
Kunskapskrav
Eleven kan ge exempel på räkneord och använda dem korrekt för att uttrycka antal och ordning.
Prov
Faktafrågor
- Vilket av följande är ett grundtal?
A) första
B) andra
C) tredje
D) två - Vad visar ett ordningstal?
A) Antal
B) Mängd
C) Plats i en sekvens
D) Förhållande - Hur många äpplen finns det om du säger “fyra äpplen”?
A) 4
B) 3
C) 2
D) 1 - Vad är det korrekta ordet för “det fjärde objeketet”?
A) Tredje
B) Fjärde
C) Femte
D) Andra - Vilket av följande är ett exempel på ett ordningstal?
A) 1
B) 2
C) första
D) tre - Vad använder vi räkneord till?
A) Beskriva färger
B) Angiva antal och ordning
C) Beskriva känslor
D) Anpassa verb - Vad kallas nummer som anger rangordning?
A) Grundtal
B) Ordningstal
C) Sammanställning
D) Lista - Vilket av följande är inte ett räkneord?
A) första
B) 3
C) blå
D) andra - Om det finns tre bilar i en garage, vilket räkneord beskriver antalet?
A) Tre
B) Första
C) Andra
D) Tredje - Vilket ord används för att beskriva ordningen i en tävling?
A) Ordningstal
B) Grundtal
C) Substantiv
D) Verb - Vad är 5 i ord?
A) Fem
B) 4
C) 6
D) 3 - Om du har åtta äpplen, vilket räkneord använder du?
A) Åtta
B) Första
C) Tredje
D) Sjätte - Vilket av följande beskriver ordningen av en lista?
A) Ordningstal
B) Grundtal
C) Adjektiv
D) Verb - Vad kallas första, andra, tredje och så vidare?
A) Grundtal
B) Ordningstal
C) Räkneord
D) Mängdord - Vad är en av de primära funktionerna för räkneord?
A) Angive antal eller ordning
B) Beskriva handlingar
C) Ge exempel
D) Analysera meningar
Resonerande frågor
- Diskutera skillnaden mellan grundtal och ordningstal.
Syftet är att eleverna ska kunna förklara och ge tydliga exempel på båda typerna av räkneord. - Ge ett exempel på hur räkneord kan användas i praktiken, till exempel i en tävling eller lista.
Syftet är att eleverna ska kunna tillämpa sin kunskap om räkneord i konkreta sammanhang. - Hur kan man se räkneordens betydelse i olika kulturer och språk?
Syftet är att ge eleverna möjlighet att reflektera över språkets mångfald och användning av räkneord. - Varför är det viktigt att korrekt känna till och använda räkneord i kommunikationen?
Syftet är att låta eleverna resonera kring språkets funktion och betydelse. - Hur kan räkneord hjälpa till med att strukturera information? Ge exempel.
Syftet är att locka eleverna att tänka på räkneordens roll i att organisera och förmedla information. - I vilka andra ämnen kan kunskap om räkneord vara användbar? Redogör.
Syftet är att uppmuntra interdisciplinära kopplingar och förståelse. - Beskriv hur räkneord används i media, till exempel i statistisk rapportering.
Syftet är att eleverna ska kunna koppla räkneord till verkliga exempel och tillämpningar. - Vad kan vara utmaningar med att använda räkneord? Ge exempel.
Syftet är att uppmana eleverna att tänka kritiskt kring språk och dess funktioner.
Bedömning
Provet bedöms med totalt 30 poäng. Faktafrågorna ger 1 poäng vardera, och resonerande frågorna ger 3 poäng vardera.
För betyg E krävs minst 8 poäng, för betyg C krävs 12 poäng (varav minst 3 poäng från resonerande frågor) och för betyg A krävs 18 poäng (varav minst 5 poäng från resonerande frågor).