Provkonstruktion

Årskurs: 6

Ämne: Svenska

Tema: Häxorna

Syfte

Syftet med provet är att bedöma elevernas förståelse av “Häxorna” av Roald Dahl, samt deras förmåga att analysera och reflektera över centrala teman som mod, rädsla och kampen mellan gott och ont. Provdelarna ger eleverna möjlighet att visa sin kunskap både genom faktabaserade frågor och djupare resonemang.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Lektionerna syftar till att läsa och analysera “Häxorna” av Roald Dahl, med fokus på teman som mod, rädsla och kampen mellan gott och ont. Eleverna ska diskutera berättelsens innehåll och reflektera över hur dessa teman kan relateras till deras egna livserfarenheter.

Kunskapskrav

Eleven kan återge handlingen i skönlitterära texter och göra enklare tolkningar av teman och budskap. Eleven kan också aktivt delta i samtal om textensinnehåll och ställa relevanta frågor.

Prov

Faktafrågor

1. Vad kallas pojken i boken Häxorna?

• A) Simon
• B) Oskar
• C) Namnlös
• D) Anton

2. Vilket djur spelar en viktig roll i berättelsen?

• A) Hund
• B) Mus
• C) Katt
• D) Fågel

3. Vad är häxornas plan?

• A) Att förvandla barn till grisar
• B) Att utplåna alla barn
• C) Att befria de fångna barnen
• D) Att skapa ett magiskt samhälle

4. Hur hjälper mormodern pojken?

• A) Genom att ge honom godis
• C) Genom att sätta honom i trygghet
• D) Genom att ta med honom på äventyr

5. Vilket tema lyfts fram i berättelsen?

• A) Vänskap
• B) Mod
• C) Kärlek
• D) Skola

6. Vad symboliserar häxorna?

• A) Ont
• B) Gott
• C) Rättvisa
• D) Visdom

7. Vad är en central konflikt i berättelsen?

• A) Kampen mellan pojken och häxorna
• B) Pojkens förhållande till sin mormor
• C) Pojkens skola
• D) Häxornas historia

8. Vilken känsla upplever pojken inför häxorna?

• A) Glad
• B) Rädd
• C) Trött
• D) Förvirrad

9. Vilken roll spelar mormodern i berättelsen?

• A) Fiende
• B) Hjälpare
• C) Tyst avliden
• D) Villrådig

10. hur mycket tid har pojken på sig för att stoppa häxorna?

• A) En dag
• B) En vecka
• C) En månad
• D) En timme

11. Vad får pojken av mormodern för att hjälpa honom?

• A) En kappa
• B) En magisk dryck
• C) En talande mus
• D) En nyckel

12. Vad gör pojken för att konfrontera sina rädslor?

• A) Han planerar och agerar mot häxorna
• B) Han gömmer sig
• C) Han ber sin mormor om råd
• D) Han sätter sig ned för att gråta

13. När upplever pojken mest mod i berättelsen?

• A) När han står upp mot häxorna
• B) När han gömmer sig
• C) När han pratar med sin mormor
• D) När han är i skolan

14. Vad gör pojken när han är nervös?

• A) Skrattar
• B) Talar med sin mormor
• C) Springa iväg
• D) Gömmer sig

15. Hur avslutas berättelsen?

• A) Med triumf över häxorna
• B) Pojken försvinner
• C) Med sorg och förtvivlan
• D) Pojken får en belöning

Resonerande frågor

1. Diskutera hur mod kan ta sig olika uttryck i olika sammanhang.

Syftet med frågan är att ge elever möjlighet att utforska och resonera kring mångfalden av mod, inte bara i berättelsen utan i verkliga livet.

2. Hur kan rädsla påverka våra beslut och handlingar?

Denna fråga ger eleverna möjlighet att reflektera och dra paralleller mellan sina egna livserfarenheter och berättelsens teman.

3. Jämför pojkens mod med andra karaktärer i litteraturen. Vilka likheter och skillnader finns det?

Syftet är att uppmuntra eleverna att kritiskt analysera och jämföra teman med andra skönlitterära verk.

4. Hur bidrar mormoderns berättelser till pojkens mod och beslutsfattande?

Frågan hjälper eleverna att se hur berättande kan påverka en persons psykologiska tillstånd och stärka deras argument för mod.

5. Reflektera över en situation i ert eget liv där ni behövt visa mod. Vad lärde ni er av det?

Denna fråga skapar en personlig koppling och möjlighet att diskutera livserfarenheter och hur de formas av mod.

6. Vad innebär det att “vara modig” i dagens samhälle?

Syftet är att uppmuntra eleverna att utforska och diskutera begreppet mod i relation till sin egen tid och kultur.

7. Vilken inverkan kan berättelser om mod ha på våra liv?

Frågan öppnar upp för diskussioner om litteraturens roll i formandet av värderingar och normer i samhället.

8. Hur skulle berättelsen förändras om berättarperspektivet var annorlunda, exempelvis från häxornas synvinkel?

Denna fråga bjuder in till kreativt tänkande och analys av berättarperspektiv och dess betydelse för temat.

Bedömning

Faktafrågorna ger 1 poäng vardera, vilket ger maximalt 15 poäng. De resonerande frågorna ger 2 poäng var, vilket ger maximalt 16 poäng. För E krävs minst 8 poäng, för C krävs 12 poäng (minst 3 poäng från resonerande frågor), och för A krävs 18 poäng (minst 5 poäng från resonerande frågor).