Provkonstruktion
Årskurs: Förskoleklass
Ämne: Svenska
Tema: Hälsningsfraser
Syfte
Syftet med provet är att bedöma barnens förståelse och användning av olika hälsningsfraser på svenska, samt att främja deras kommunikativa färdigheter.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
“Barnen ska ges möjlighet att utveckla sin kommunikativa förmåga i interaktion med andra och att använda svenska språket i olika situationer.”
Kunskapskrav
- Eleverna ska kunna förstå och använda vanliga hälsningsfraser i samspel med andra.
- Eleverna ska kunna uttrycka sig tydligt och anpassa sitt språk efter situationen.
Prov
Faktafrågor
- Vad säger vi när vi träffar någon för första gången?
- a) Vi ses!
- b) Hej!
- c) Adjö!
- Hur säger vi hejdå?
- a) Hejdå!
- b) Tjena!
- c) God morgon!
- Vad ska vi säga om någon har födelsedag?
- a) Kom igen!
- b) Gratulerar!
- c) Tack!
- Vad säger vi när vi vill fråga hur någon mår?
- a) God natt!
- b) Hur mår du?
- c) Hej då!
- Om någon säger “Hej!”, vad är ett passande svar?
- a) Tack!
- b) Hej!
- c) Förlåt!
- Vad säger vi när vi träffar vår lärare?
- a) Tjena!
- b) God morgon!
- c) Jo!
- Vad säger vi när vi vill önska någon en trevlig dag?
- a) Ha en bra dag!
- b) Vi syns!
- c) Adjö!
- Vad säger vi när vi går ifrån en vän?
- a) Vi ses!
- b) Tjena!
- c) Hejdå!
- Hur hälsar vi på någon vi känner väl?
- a) Tjena!
- b) Vad gör du?
- c) God kväll!
- Vad kan vi säga på morgonen?
- a) God natt!
- b) God morgon!
- c) Hej då!
- Vad säger vi om vi är trötta?
- a) Hej!
- b) Jag är trött.
- c) Tack!
- Hur säger vi något snällt till en kompis?
- a) Vad kul att se dig!
- b) Vad jobbar du med?
- c) God kväll!
- Vad är en hälsning på kvällen?
- a) God kväll!
- b) God morgon!
- c) Adjö!
- Vad säger vi när vi vill fråga om någon vill leka?
- a) Vill du leka?
- b) Kommer du?
- c) Hej!
- Hur hälsar vi på någon via telefon?
- a) Adjö!
- b) Hej!
- c) Godmorgon!
Resonerande frågor
- Beskriv ett tillfälle när du använde en hälsningsfras. Hur kändes det?
- Syftet är att uppmuntra eleverna att reflektera över sina egna erfarenheter med hälsningar.
- Varför är det viktigt att hälsa på människor?
- Genom denna fråga kan elever visa förståelse för sociala normer.
- Hur skulle du hälsa på någon som är ledsen? Varför?
- Denna fråga ger elever möjlighet att tänka på empati och känslomässigt stöd.
- Berätta om en gång när någon hälsade på dig. Hur reagerade du?
- Här får eleverna möjlighet att dela sina känslor och reaktioner.
- Hur kan hälsningarna variera mellan olika kulturer? Ge exempel.
- Frågan uppmanar till kritiskt tänkande och kulturell medvetenhet.
- Vilka andra sätt känner du till att hälsa på någon?
- Eleverna kan visa kreativitet i sina svar.
- Tänk på en situation där du glömde att hälsa. Hur påverkade det situationen?
- Här uppmanas eleverna att tänka på konsekvenserna av avsaknad av hälsning.
- Hur känner du dig när någon hälsar på dig? Varför är detta viktigt?
- Denna fråga låter eleverna reflektera över sin egen självbild och sociala interaktioner.
Bedömning
Faktafrågor: Varje korrekt svar ger 1 poäng, vilket ger maximalt 15 poäng. Resonerande frågor: Varje korrekt, genomtänkt svar ger 2 poäng, så maximalt 16 poäng.
Poängkrav:
- E: 8 poäng (minst 2 poäng från resonerande frågor)
- C: 12 poäng (minst 3 poäng från resonerande frågor)
- A: 18 poäng (minst 5 poäng från resonerande frågor)