Provkonstruktion
Årskurs: Gymnasiet
Ämne: Scenisk gestaltning 2
Tema: Rekvisita och effekter i scenkonst
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas kunskaper och förmågor att analysera och tillämpa rekvisita och specialeffekter inom scenkonst, samt deras förståelse av hur dessa element kan användas för att förstärka berättelsens budskap.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Undervisningen ska behandla kreativitet och innovationsprocesser inom scenkonst, särskilt hur rekvisita och effekter kan användas för att förstärka berättelser. [Gy 11, Kursplan för Scenisk gestaltning]
Betygskriterier
Eleven redogör för och tillämpar tekniker för användning av rekvisita och effekter i scenisk gestaltning. [Gy, Scenisk gestaltning – Betyg E]
Prov
Faktafrågor
- Vad kallas de föremål som används i sceniska framträdanden för att stödja handlingen?
- A. Specialeffekter
- B. Rekvisita
- C. Kostymer
- D. Scenografi
- Vilken teknik används för att skapa illusioner i en scen?
- A. Ljusdesign
- B. Specialeffekter
- C. Scenlösning
- D. Drama
- Vilken typ av rekvisita skulle kunna användas för att förstärka känslan av sorg i en scensituation?
- A. Färgglada ballonger
- B. En svart klänning
- C. En stor tårta
- D. En blommor
- Vad innebär termen “ljuddesign”?
- A. Användning av färg i scenografin
- B. Användning av ljud och ljudeffekter för att förbättra det sceniska uttrycket
- C. Skapande av dans
- D. Konstruktion av kulisser
- Vilken av följande effekter kan skapa en dramatisk stämning i en scen?
- A. Hela scenen belyst i vitt
- B. Blinkande ljus och låg musik
- C. Musik som spelas i bakgrunden
- D. Inga ljuseffekter
- Vad menas med “scenlösning”?
- A. En plan för kostymer
- B. Den kreativa användningen av olika element för att bygga en scen
- C. Planering av ljus
- D. En beskrivning av en skådespelares rörelser
- Vilken av följande påståenden är sant angående användningen av rekvisita?
- A. Rekvisita kan påverka hur publiken tolkar en scen
- B. Rekvisita har alltid en begränsad roll
- C. Rekvisita är sekundärt i scenkonst
- D. Rekvisita behövs inte i moderna pjäser
- Vilken typ av effekt kan användas för att överraska publiken?
- A. En lugn bakgrundsmusik
- B. Plötsliga ljusblixtrar
- C. En berättande monolog
- D. En långsamt växande musiktakt
- Vad innebär “smink” och “kostymer” i scenkonst?
- A. Inga funktioner, bara dekoration
- B. Viktiga delar av karakterisering och berättande
- C. Alltid förknippat med tragedi
- D. Används bara i filmproduktion
- Vilken produktion är känd för sitt innovativa användande av rekvisita?
- A. Musikal
- B. “Blaue Engel”
- C. Teaterscen
- D. Dansföreställning
- Hur kan rekvisita hjälpa publiken att förstå karaktärer bättre?
- A. Genom att ge abstrakta exempel
- B. Genom att reflektera karaktärens personlighetsdrag
- C. Genom att eliminera konflikter
- D. Genom att ge scenen en känsla av tomrum
- Vad kallas de ljudeffekter som skapar en illusion av verklighet på scen?
- A. Musikaliska effekter
- B. Audioeffekter
- C. Sceniska kompositioner
- D. Stämningsljud
- Vad är syftet med att använda ljussättning i scenkonst?
- A. Att skapa stämning och fokus på karaktärer
- B. Att dekorera scenen
- C. Att avslöja alla detaljer av scenen
- D. Inga specifika syften
- Vad kan specialeffekter användas till i en scen?
- A. Att förvirra publiken
- B. Att lyfta berättelsen och förstärka känslor
- C. Att helt ersätta skådespelare
- D. Att göra allt mer komplicerat
- Varför är det viktigt att repetera med rekvisita innan en föreställning?
- A. För att säkerställa smidighet och att effekterna fungerar som avsett
- B. För att spela på scenen utan några instruktioner
- C. För att skapa nya idéer under repetitioner
- D. Det är inte viktigt
Resonerande frågor
- Hur kan rekvisita och effekter användas för att förstärka berättelser i olika typer av scenkonst? Detta ger möjlighet att visa djupgående analys av relationen mellan sceniska element och berättande.
- Diskutera hur kreativitet och innovation i användningen av rekvisita kan påverka publikens upplevelse. Denna fråga tillåter elever att reflektera och tänka kritiskt kring scenkonst.
- Ge exempel på hur rekvisita har använts i en känd produktion för att förstärka temat. Detta visar elevens förmåga att koppla teori till praktiska exempel.
- Hur påverkar användningen av ljus och ljud effekten av en scen? En djupare förståelse av dessa element kan leda till högre betyg.
- Vilka utmaningar kan en scenarbetare möta när det gäller rekvisita och effekter? Att diskutera utmaningar visar på en djupare insikt och erfarenhet inom området.
- Reflektera över din egen erfarenhet av att använda rekvisita och effekter i ett projekt. Denna fråga uppmanar eleverna att koppla personlig erfarenhet till lärande.
- Hur kan olika kulturer påverka användningen av rekvisita i scenkonst? Detta ger möjlighet att diskutera kulturella skillnader och deras påverkan på scenkonst.
- Diskutera vikten av samarbete mellan olika discipliner (t.ex. ljusdesign, kostymdesign och skådespeleri) i skapandet av en scen. Detta visar elevens förmåga att se helheten av arbetet inom scenkonst.
Bedömning
Provet består av faktafrågor värt totalt 30 poäng och resonerande frågor värt totalt 40 poäng. För att erhålla betyget E måste eleven uppnå minst 8 poäng, av dessa minst 3 från resonerande frågor. För betyget C krävs 12 poäng, varav minst 3 poäng från resonerande frågor. För betyg A krävs 18 poäng, varav minst 5 poäng från resonerande frågor.