LEKTIONSPLANERING
1. Titel: Lektionsplanering
2. Redogörelse:
Årskurs: 7-9
Ämne: Svenska
Tema: Agnes Cecilia – en sällsam historia (1981) av Maria Gripe
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Läsa och samtala om skönlitteratur och sakprosatexter från olika tider och genrer. | Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. |
| Skriva olika slags texter med anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. | Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll. |
| Skriva om skönlitterära verk, deras författare och sammanhang. | Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. |
| Samtala och diskutera skönlitteratur och andra texter. | Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. |
| Reflektera över litterära teman och problemställningar. | Eleven för utifrån givna exempel enkla resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden. |
[Lgr22, Svenska, Åk. 7-9]
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till boken och författaren (10 min)
- Presentera kortfattat boken “Agnes Cecilia – en sällsam historia” och författaren Maria Gripe.
- Diskutera bokens tema och huvudpersoner.
- Reflektera över bokens publik och hur den kan relatera till dagens ungdomar.
- Förklara varför boken är en klassiker i svensk litteratur.
2. Genomgång av bokens berättarperspektiv och stil (10 min)
- Förklara berättarperspektivet i boken och hur det påverkar läsarens upplevelse.
- Diskutera Maria Gripens stil och hur den skiljer sig från andra författare.
- Analysera användningen av symbolik och metaforer i boken.
- Låt eleverna komma med egna tankar kring bokens språk och hur det speglar tiden boken är skriven i.
3. Gruppdiskussion: Bokens teman och budskap (15 min)
- Dela in eleverna i små grupper och ge dem specifika teman att diskutera, t.ex. vänskap, död, och rädsla.
- Be grupperna att koppla teman i boken till sina egna erfarenheter.
- Låt grupperna presentera sina tankar och reflektioner för klassen.
- Sammanfatta och diskutera hur dessa teman kan vara relevanta för dagens ungdom.
4. Avslutande reflektion och sammanfattning (15 min)
- Sammanfatta dagens lektion och bokens övergripande budskap.
- Låt eleverna reflektera individuellt eller i par om bokens inverkan på dem.
- Diskutera hur de tror att boken kan tolkas på olika sätt av olika läsare.
- Ge eleverna tid att ställa frågor och dela sina tankar om boken.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
Berättarperspektiv: Boken använder ett första person-perspektiv, vilket innebär att läsaren får en direkt inblick i Agnes Cecelias tankar och känslor. Detta skapar en intim och personlig relation till berättelsen.
Symbolik: Maria Gripe använder symboler, såsom det mystiska huset, för att förstärka bokens tema om det okända och oförklarliga. Diskussion om hur dessa symboler bidrar till bokens atmosfär.
Vänskap och relationer: Boken utforskar komplexa vänskapsrelationer, särskilt mellan Agnes och Cecilia, och hur dessa utvecklas genom bokens gång. Det är viktigt att reflektera över vad äkta vänskap innebär och hur den kan testas i svåra situationer.
Död och sorg: Död och sorg är centrala teman i boken. Diskutera hur dessa teman behandlas och vilken påverkan de har på bokens karaktärer och handling.
Kulturhistoriska referenser: Hur relaterar bokens händelser och teman till den svenska 1980-talskulturen? Diskutera även kopplingar till äldre litterära traditioner.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Metafor | En språklig figur där ett ord eller en fras används för att beskriva något annat. | Från grekiska “meta” (över, bortom) och “phora” (att bära, att föra). |
| Symbolik | Användning av symboler för att representera idéer eller koncept. | Från grekiska “symbolon” (tecken, kännetecken). |
| Skepnad | Form eller gestalt, särskilt när något verkar vara något annat än det är. | Från fornsvenska “skepnadh”, som betyder “form” eller “gestalt”. |
| Mysterium | Något som är dolt eller svårt att förstå. | Från latin “mysterium” (hemlighet, gåta). |
Diskussionsfrågor
A. Hur skulle du reagera om du plötsligt blev kontaktad av en vän som försvunnit för länge sedan, precis som Agnes i boken? Vad skulle du säga?
B. I boken behandlas döden på flera sätt. Hur tror du att ungdomar i dag skulle relatera till ämnet död i en sådan bok?
C. Om du var huvudpersonen i en bok som handlar om mystiska händelser, hur skulle du vilja att historien slutar?
Aktivitet
För att fördjupa förståelsen av boken, låt eleverna skapa egna bokomslag för “Agnes Cecilia – en sällsam historia”. Eleverna ska reflektera över de teman och symboler de anser vara mest centrala i boken och använda dem i sina omslag. De ska också skriva en kort beskrivning på baksidan av omslaget där de förklarar sina val. Aktiviteten ger eleverna möjlighet att tolka boken visuellt och språkligt, samt att uttrycka sina tankar om bokens huvudteman.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| 1. Vad handlar boken om? | Den handlar om en ung flicka, Agnes, och hennes upplevelse av mystiska händelser. |
| 2. Vad symboliserar huset i boken? | Huset symboliserar det okända och de dolda sanningarna. |
| 3. Vad var Agnes Cecilia för något? | En vän som Agnes träffar och som visar sig vara mystisk. |
| 4. Vad tycker du om bokens slut? | Elevernas egna reflektioner om slutet. |
| 5. Hur påverkar döden bokens tema? | Döden är ett centralt tema som påverkar både karaktärer och berättelsens utveckling. |
| 6. Hur skulle du beskriva förhållandet mellan Agnes och Cecilia? | Ett komplext och vänskapligt förhållande, präglat av mysterium. |
| 7. Vad tycker du om Maria Gripens skrivstil? | Elevernas egna tankar om stilen. |
| 8. Vad tror du boken vill säga om vänskap? | Boken lyfter fram hur vänskap kan vara både komplex och oväntad. |
Hemuppgift
Eleverna ska skriva en kort uppsats (ca 500 ord) om ett tema de tycker är viktigt i boken, såsom vänskap, död eller mysterium. De ska koppla sina egna tankar och erfarenheter till temat och ge exempel från boken för att styrka sina argument.
Citat
“Vänskap är inte att hålla på varandra, utan att gå framåt tillsammans.” – C.S. Lewis, 1952.
Detta citat speglar de teman om vänskap som finns i boken, där relationer utvecklas och förändras under berättelsens gång.