Lektion. Svenska. "Ja visst gör det ont" (1935) av Karin Boye. Kärlek och smärta.
Årskurs: Gymnasiet
Kurs: Svenska 1
Tema: Kärlek och smärta
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Eleverna ska läsa och analysera skönlitteratur och andra texter av olika slag. | Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. |
| Eleverna ska göra egna analyser och perspektiv på litterära verk och beskriva sina tankar. | Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. |
| Eleverna ska reflektera över och diskutera litteraturens betydelse för individ och samhälle. | Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. |
| Eleverna ska utveckla sin förmåga att skriva olika typer av texter. | Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga. |
[Lgr 22, Svenska, Åk. 1-3]
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till textanalys (10 min)
- Presentera Karin Boye och hennes verk "Ja visst gör det ont".
- Diskutera kort textens tema: kärlek och smärta.
- Förklara vikten av textanalys och hur vi kan förstå djupare betydelser i litteratur.
- Ge exempel på frågor som kan ställas under analysen av texten.
2. Gruppdiskussion (15 min)
- Dela in klassen i smågrupper.
- Ge varje grupp en specifik del av texten att analysera.
- Diskutera känslor och teman som framkommer i den tilldelade textdelen.
- Sammanfatta diskussionerna för att dela insikter med hela klassen.
3. Gemensam textgenomgång (15 min)
- Läs valda stycken från "Ja visst gör det ont" högt för klassen.
- Reflektera över språket och stilistiska grepp Boye använder.
- Diskutera hur dessa grepp förstärker känslan av kärlek och smärta.
- Ställ frågor för att engagera eleverna i att tänka kritiskt kring texten.
4. Avslutande reflektion (10 min)
- Be eleverna sammanfatta vad de lärt sig under lektionen.
- Diskutera hur kärlek och smärta kan relateras till egna erfarenheter.
- Ställ frågor som uppmuntrar till vidare reflektion och analys.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Karin Boye och hennes betydelse: Boye var en av Sveriges mest framstående 1900-talsförfattare, känd för sina djupa psykologiska insikter och känslomässiga språk. Hennes verk berör ofta teman som identitet och existens.
- Temat kärlek och smärta: Dessa teman är centrala i många litterära verk och kan genomsyra både relationer och inre konflikter. Det är viktigt att diskutera hur dessa teman presenteras i texten.
- Textanalys som metod: Att lära sig analysera litteratur ger eleverna verktyg för att utforska och förstå djupare mänskliga känslor och relationer.
- Språk och stil: Boyes språk är ofta poetiskt och symboliskt. Att identifiera dessa stilgrepp kan berika elevernas förståelse av texten.
- Reflektion och diskussion: Att kunna reflektera över litteratur och diskutera den med andra är en viktig del av lärandet och kan leda till djupare insikter.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Kärlek | En djup känsla av tillgivenhet och omtanke mot en annan person. | Härstammar från fornsvenska "kärlek", relaterat till det fornnordiska "kær" som betyder "kär". |
| Smärta | En obehaglig känsla som upplevs både fysiskt och känslomässigt. | Härstammar från latin "dolor" som betyder "smärta". |
| Existentiell | Relaterar till frågor om livet och människans existens. | Kommer från latin "existere", vilket betyder "att existera". |
| Empati | Förmågan att förstå och dela andras känslor. | Härstammar från grekiska "empatheia", som betyder "känsla". |
Diskussionsfrågor
A. Om kärlek alltid medför smärta, är det då värt att älska? Diskutera detta i grupp och ge exempel från texten eller egna livserfarenheter.
B. Hur skiljer sig smärta i en romantisk relation från smärta i andra typer av relationer, som vänskap eller familj? Resonera kring detta och kom med exempel.
C. Kan det ibland vara en styrka att visa sårbarhet i kärlek, eller är det en svaghet? Diskutera hur detta framställs i Boyes text och koppla det till egna upplevelser.
Aktivitet
Eleverna delas in i grupper och ska skapa en dramatisk framställning av en scen från "Ja visst gör det ont". Varje grupp väljer en passage som tydligt visar kärlek och smärta. De ska diskutera hur de kan framhäva känslorna genom kroppsspråk och tonläge. Efter att ha förberett sina uppträdanden kommer grupperna att framföra sina scener för klassen. Denna aktivitet syftar till att fördjupa förståelsen för textens känslomässiga innehåll och att uppmuntra kreativt tänkande.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| 1. Vad handlar "Ja visst gör det ont" om? | Kärlek och smärta. |
| 2. Vem är författaren? | Karin Boye. |
| 3. Vilka teman lyfts fram i texten? | Kärlek, smärta, ensamhet. |
| 4. Hur påverkar språkvalet läsarens känslor? | Skapar djup och emotionell resonans. |
| 5. Vad betyder empati? | Förmåga att förstå andras känslor. |
| 6. Vilken typ av litterär analys görs under lektionen? | Textanalys. |
| 7. Hur kan vi relatera textens tema till vårt eget liv? | Genom att diskutera egna erfarenheter. |
| 8. Vad är ett centralt budskap i texten? | Kärlek kan medföra smärta men är också grundläggande för mänskligheten. |
Hemuppgift
Skriv en personlig reflektion där du relaterar dina egna erfarenheter av kärlek och smärta till temat i "Ja visst gör det ont". Använd specifika exempel från texten för att backa upp dina tankar. Reflektera över hur dessa känslor påverkar oss som människor. Hemuppgiften ska vara mellan 500-800 ord och lämnas in under nästa lektion.
Citat
”Kärleken är en av de mest komplicerade och vackra känslorna vi kan uppleva” – Leo Buscaglia, 1982. Detta citat belyser kärlekens komplexitet, som också framkommer i Boyes text. Genom att diskutera kärlekens skiftande natur kan eleverna bättre förstå den känslomässiga mångfalden i litteratur och liv.