Lektionsplanering

Årskurs: 4-6
Ämne: Idrott
Tema: Utomhuslekar

—

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Lektionsplaneringen syftar till att låta eleverna delta i olika utomhuslekar som främjar fysisk aktivitet, samarbete och sociala färdigheter. Lekarna ska uppmuntra till rörelse och interaktion mellan eleverna.

Kunskapskrav

Eleven ska kunna delta i lekar och spel där samarbete och strategiskt tänkande ingår. Eleven ska också visa grundläggande förmåga att utföra olika rörelser och aktiviteter i syfte att främja en aktiv livsstil.

—

Lärarledda instruktioner

Introduktion till utomhuslekar (10 min)

– Presentera lektionens syfte och mål, inklusive vikten av fysisk aktivitet och lek utomhus.
– Diskutera fördelarna med att leka utomhus, såsom ökad energi och kreativitet.
– Gå igenom säkerhetsregler och spelregler för de lekar som ska genomföras.

Genomgång av lekar (10 min)

– Demonstrera några av de lekar som ska spelas, såsom “Kull”, “Dodgeball” och “Stafett”.
– Förklara lämplig teknik och strategier för att genomföra lekarna effektivt och säkert.
– Dela in lekarna i kategorier, t.ex. lekar för att utveckla koordination, styrka och lagarbete.

Gruppindelning och förberedelse (10 min)

– Dela in eleverna i grupper beroende på antalet lekar och deltagare.
– Ge grupperna tid att diskutera sin strategi för lekarna och ge dem en kort chans att öva.
– Försäkra er om att alla känner sig bekväma med reglerna och vad som förväntas av dem.

Genomförande av lekar (15 min)

– Låt grupperna turas om att spela de olika lekarna under övervakning.
– Ställ in tidtagning vid behov och uppmuntra samarbete i grupper.
– Ge feedback på deras insats och laganda under lekarna.

Avslutning och reflektion (5 min)

– Samla eleverna för en gemensam reflektion över vad som gjordes under lektionen.
– Diskutera vad de tyckte om lekarna och om de lärde sig något nytt om samarbete och laganda.
– Avsluta med att ge beröm för deras engagemang och delaktighet.

—

Aktivitet

Eleverna kommer att delas in i grupper och ges möjlighet att leda en egen lek, där de ansvarar för regler och genomförande. Detta ger dem kreativ frihet och tränar dem i att leda och samarbeta.

Beräknad tidsåtgång: 20 minuter

—

Exit-ticket

– Nämn en lek som vi spelade idag.
Svar: Exempelvis “Kull” eller “Dodgeball”.

– Vad lärde du dig om lagarbete genom lekarna?
Svar: Reflektioner om engagemang och samarbete kan variera bland elever.

– Var det någon lek som var svårare än du trott? Vilken och varför?
Svar: Elevernas egna reflektioner kan variera beroende på deras erfarenheter.

– Hur kände du dig när du deltog i lekarna?
Svar: Eleverna kan känna sig glada, energiska eller kanske utmanade.

– Vilken annan lek skulle du vilja prova nästa gång?
Svar: Olika förslag kan ges baserat på elevernas intressen.

—

Hemläxa

Skriv en kort reflektion om en av lekarna ni genomförde under lektionen, ca 150-200 ord. Beskriv hur det kändes att delta och vad ni lärde er om lagarbete.

—

Fördjupningsuppgift

Som en fördjupningsuppgift kan eleverna få i uppdrag att planera en egen utomhuslek eller aktivitet, inklusive regler, mål och material som behövs. De ska dessutom diskutera hur deras lek kan stärka laganda och varför det är viktigt att röra på sig.

—

Förslag för nästa lektion

Strategiska lekar

Den kommande lektionen kan inrikta sig på strategiska lekar som “Capture the Flag” eller “Blind Trust”, som kräver mer samarbete och kommunikation mellan gruppmedlemmarna.

Denna typ av lek är relevant eftersom den bygger vidare på det som lärdes under lektionen om lagarbete. Den kan också ge eleverna möjlighet att utveckla sin strategiska tänkande och planering.

—

Förberedelser

– Förbereda material som behövs för lekarna (bollar, koner, band för spel).
– Kontrollera att området är säkert och lämpligt för utomhuslekar.
– Dela in eleverna i grupper i förväg för att spara tid under lektionen.