Lektionsplanering
Årskurs: Årskurs 5
Ämne: Fysik
Tema: Vad är Energi?
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Begreppet energi, olika former av energi och energins omvandlingar. | Eleven kan med stöd beskriva begreppet energi och olika former av energi. |
[Lgr22, Fysik, Åk. 4–6]
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till energi (10 min)
- Förklara vad energi är och ge en enkel definition.
- Ge exempel på energi i vardagen.
- Diskutera varför energi är viktigt.
2. Olika former av energi (15 min)
- Presentera olika former av energi (till exempel mekanisk, elektrisk, värme, etc.).
- Visa exempel på varje typ av energi.
3. Energins omvandlingar (15 min)
- Förklara hur energi kan omvandlas mellan olika former.
- Nyttja konkreta exempel, exempelvis en elektrisk apparat som omvandlar elektrisk energi till ljud.
4. Sammanfattning och reflektion (10 min)
- Ställ frågor för att reflektera över vad eleverna lärt sig.
- Sammanfatta lektionen och ge plats för frågor.
Ämnesinnehåll
- Energi: Grundläggande definition av energi och dess betydelse.
- Former av energi: Genomgång av mekanisk, elektrisk, värme och kinetisk energi.
- Energins bevarande: Diskutera hur energin kan omvandlas men inte försvinna.
- Energikällor: Kort introduktion till förnybar och icke-förnybar energi.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Energi | Måttet på förmåga att utföra arbete. | Från grekiska “energeia”, som betyder “verksamhet”. |
| Mekanisk | Relaterat till rörelse eller fysiska krafter. | Från latinska “mechanicus”. |
| Elektrisk | Kopplat till elektricitet och laddningar. | Från grekiska “ēlektron”, som betyder “bärnsten”. |
| Kinetisk | Relaterat till rörelse. | Från grekiska “kinesis”, som betyder “rörelse”. |
Diskussionsfrågor
- A. Hur skulle vår värld se ut utan energi?
- B. Vilka olika energikällor använder ni hemma och var kommer de ifrån?
- C. Vilken typ av energi tycker ni är mest fascinerande och varför?
Aktivitet
Eleverna delas in i små grupper och får i uppgift att skapa en affisch om en specifik energiform. De ska inkludera definition, exempel och en bild som representerar energin. Affischerna kommer sedan att presenteras för klassen. Detta främjar både kreativitet och samarbete.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| Vad är energi? | En förmåga att utföra arbete. |
| Nämn tre olika former av energi. | Mekanisk, elektrisk, värme. |
| Hur kan energi omvandlas? | Från en form till en annan, t.ex. elektrisk till ljus. |
| Ge ett exempel på en energikälla. | Solenergi, vindkraft, fossila bränslen. |
| Vad betyder kinetisk energi? | Energi i rörelse. |
| Vad är förnybar energi? | Energi som kan återanvändas, som sol och vind. |
| Hur används elektricitet i hemmet? | För belysning, apparater, uppvärmning. |
| Varför är energins bevarande viktigt? | För att inte skapa brist och skydda miljön. |
Hemuppgift
Eleverna får i uppgift att skriva en kort text på 1-2 sidor (A4-format) där de väljer en energiform. De ska beskriva dess egenskaper, användning och eventuella fördelar och nackdelar. Denna uppgift kommer att hjälpa dem att fördjupa sin förståelse för ämnet.
Citat
”Energi kan inte skapas eller förstöras, bara omvandlas.” – Albert Einstein, 1905. Detta citat belyser energins bevarande och centrala roll inom fysik och naturvetenskap.