Provkonstruktion
Årskurs: Gymnasiet
Ämne: Biologi 1
Tema: Kretslopp av kol och kväve i naturen
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas kunskaper och förståelse för kretsloppen av kol och kväve i naturen, samt deras förmåga att tillämpa denna kunskap i praktiska och teoretiska sammanhang.
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Ekosystems energiflöden och kretslopp av materia, inklusive kol och kväve. | Eleven har grundläggande kunskaper om biologins begrepp och modeller. |
(Gy11, Kursplan Biologi 1)
Prov
Faktafrågor
Antal poäng: 15
- Vad är fotosyntes?
- A) Process där växter omvandlar ljus till kemisk energi
- B) Process där organismer bryter ner glukos för energi
- C) Process där syrgas produceras av djur
- Vilket ämne är en viktig del av kvävecykeln?
- A) Syre
- B) Kväve
- C) Kol
- Vilket av följande beskriver en näringskedja?
- A) Ett system av samverkande organismer
- B) En sekvens av organismer som äter varandra
- C) En lista av alla organismer i ett ekosystem
- Vad innebär biologisk mångfald?
- A) Mångfalden av genetiska varianter i en art
- B) Olika arter och deras interaktioner i ett ekosystem
- C) Antalet individer av en art i ett område
- Vilka gaser ingår i den globala kolcykeln?
- A) Koldioxid och metan
- B) Syre och kväve
- C) Argon och helium
- Vad är den huvudsakliga rollen för nedbrytare i ett ekosystem?
- A) Att producera syre
- B) Att bryta ner döda organismer
- C) Att konkurrera om resurser
- Vilket av följande är ett exempel på en abiotisk faktor i ett ekosystem?
- A) Temperatur
- B) Växtliv
- C) Djurpopulation
- Vad är en ekologisk nisch?
- A) En plats där en art lever
- B) En arts roll och funktion i sitt ekosystem
- C) En typ av habitat
- Vilken process beskriver hur kväve omvandlas till ammoniak?
- A) Nitrifikation
- B) Denitrifikation
- C) Fixering
- Vad står förkortningen CO2 för?
- A) Kolmonoxid
- B) Koldioxid
- C) Kolsyra
Ordkollen
Antal poäng: 10
Beskrivning: Nedan listas ord och begrepp som följs av tre alternativa förklaringar. Du ska ringa in det alternativ som är korrekt.
| Ord/Begrepp | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|
| Kretslopp | Cirkulation av ämnen i naturen | En typ av cykel | En matematisk formel |
| Nedbrytare | Organismer som bryter ner dött material | Växter som växer i skogar | Djur som äter andra djur |
| Photosyntes | Process där växter gör sin egen mat | En typ av djur | Cykel för växter |
| Kvävefixering | Process där kväve omvandlas till ammoniak | En typ av kväve | En metod att odla växter |
| Biomassa | Mängden levande material i ett ekosystem | En typ av avfall | En måttstock för döda djur |
| Ecosystemtjänster | Tjänster som ekosystemet ger till mänskligheten | En typ av källor av energi | En typ av djur |
| Abiotiska faktorer | Icke-levande delar av ekosystemet | Levande organismer i ett ekosystem | En typ av växt |
| Ekosystem | Ett samhälle av levande och icke-levande delar | En typ av djur | En sorts växt |
| Naturlig urval | Process där de mest anpassade överlever | En typ av växt | En process för att odla växter |
| Koldioxid | Gas som växter använder för fotosyntes | En typ av syre | En typ av kväve |
Resonerande frågor
Antal poäng: 20
Beskrivning: Besvara nedanstående frågor så bra du kan. Du kan skriva dina svar på baksidan.
- Diskutera hur människans aktiviteter påverkar kvävecykeln. Vad kan vi göra för att minimera dessa effekter?
- Beskriv betydelsen av kolcykeln för klimatet. Hur påverkar förändringar i kolcykeln den globala uppvärmningen?
- Vilken roll spelar nedbrytare i ekosystemet och hur relaterar deras arbete till kol- och kvävecyklerna?
- Reflektera över sambandet mellan biologisk mångfald och ekosystemens hållbarhet. Hur kan vi bevara denna mångfald?
Bedömning
Totalt antal poäng: 55
| Betyg | Andel rätt (%) | Antal poäng |
|---|---|---|
| E | 30% | (17) |
| D | 50% | (28) |
| C | 60% | (33) |
| B | 80% | (44) |
| A | 90% | (50) |
Uppföljning
Uppge ett av nyckelorden så utför jag det.
- 📄 Word – Skapar ett dokument
- 📈 Svårare – Gör provet svårare
- 📉 Enklare – Gör provet enklare
- ✅ Facit – Ta fram facit
- 📚 Provförberedelser – Text med studieinstruktioner till eleverna