Provkonstruktion
Årskurs: 9
Ämne: Slöjd
Tema: Design och mönsterkonstruktion
Syfte
Syftet med provet är att utvärdera elevernas förståelse för designprinciper, mönsterkonstruktion och deras förmåga att tillämpa dessa kunskaper i praktiskt arbete. Provets täckning av både faktakunskaper och resonemang syftar till att ge en helhetsbild av elevernas kunskapsnivåer.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Denna lektion handlar om design och mönsterkonstruktion inom syslöjd. Eleverna kommer att utforska olika former av designprocessen och hur man skapar mönster för att producera kläder eller andra textila produkter. Centralt innehåll omfattar förståelse för mönsterkonstruktionens betydelse och hur olika designelement påverkar det slutliga resultatet.
Kunskapskrav
Eleven kan skapa enklare mönster och designer som fungerar för det valda materialet. Eleven kan också redogöra för hur mönster används i praktisk produktion.
Prov
Faktafrågor
1. Vilket av följande är en viktig aspekt av designprinciper?
A. Pris
B. Färg
C. Materialval
D. Längd
B. Färg
2. Vad beskriver bäst syftet med mönsterkonstruktion?
A. Att skapa en fin design
B. Att producera kläder som passar
C. Att färga tyget
D. Att välja tygtyp
B. Att producera kläder som passar
3. Vilken teknik är användbar för att överföra mönster från papper till tyg?
A. Klippning
B. Fotografering
C. Avritning
D. Skrivning
C. Avritning
4. Vad är en prototyp i designprocessen?
A. En slutgiltig produkt
B. En första version av en design
C. En skiss av mönster
D. En lista med material
B. En första version av en design
5. Vilket designelement kan påverka hur en produkt uppfattas?
A. Tidsanvändning
B. Form
C. Prissättning
D. Tillverkningsplats
B. Form
6. Vad innebär det att skapa enklare mönster?
A. Använda flera färger
B. Göra mönstret komplicerat
C. Skapa lättförståeliga mönster
D. Testa på många material
C. Skapa lättförståeliga mönster
7. Vilket av följande är en del av designprocessen?
A. Produktion av kläder
B. Dela med sig av mönster
C. Testa och justera
D. Värdera kostnader
C. Testa och justera
8. Hur kan färg påverka design?
A. Det har ingen betydelse
B. Det förändrar tyget
C. Det påverkar känslan av produkten
D. Det är bara en personlig preferens
C. Det påverkar känslan av produkten
9. Vad används mönster till?
A. Att dekorera kläder
B. Att skapa former för produktion
C. Att välja rätt tyg
D. Att skissa på idéer
B. Att skapa former för produktion
10. Vilken roll har feedback under mönsterkonstruktionen?
A. Den är oviktig
B. Den är endast för läraren
C. Den hjälper till att förbättra designprocessen
D. Den är till för att kritisera
C. Den hjälper till att förbättra designprocessen
11. Vilket av följande beskriver en viktig del i att skapa en prototyp?
A. Att göra en plan
B. Att använda rätt verktyg
C. Att experimentera med olika material
D. Både B och C
D. Både B och C
12. Vad är en grundmönster?
A. En standarddesign som används
B. Ett komplext mönster
C. En färgad version av mönster
D. En konstnärlig skiss
A. En standarddesign som används
13. Hur kan man beskriva vikten av att arbeta med prototyper?
A. Det tar för mycket tid
B. Det hjälper till att identifiera problem innan den slutgiltiga produkten
C. Det är en onödig process
D. Det kräver ingen plan
B. Det hjälper till att identifiera problem innan den slutgiltiga produkten
14. Vilket av följande kan vara en utmaning vid design?
A. Alla idéer passar in
B. Tidsbegränsningar
C. Att använda för många färger
D. Att vara unik
B. Tidsbegränsningar
15. Vad bör man tänka på när man väljer material för en design?
A. Det bästa priset
B. Materialets hållbarhet och funktion
C. Hur lätt det är att arbeta med
D. Både B och C
D. Både B och C
Resonerande frågor
1. Diskutera hur färgval påverkar upplevelsen av en klädesplagg. Detta ger eleverna möjlighet att koppla teori till praktiska val i sin designprocess.
2. Reflektera över vikten av prototyper och hur de kan förbättra den slutliga designen. Här kan eleverna demonstrera sin förståelse för praktisk tillämpning och problemidentifiering.
3. Hur kan olika designelement påverka produktens funktion? Eleverna får möjlighet att visa djup förståelse för samband mellan form och funktion i design.
4. Beskriv en utmaning du stötte på under mönsterkonstruktionen och hur du löste den. Det ger eleverna möjlighet att reflektera över deras arbetsprocess och problemlösningsförmåga.
5. Vilka tekniker anser du vara mest effektiva för mönsteröverföring och varför? Eleverna kan visa sin insikt och kritiska tänkande gällande olika tekniker.
6. Diskutera hur du kan utveckla en färdig design utifrån feedback du har fått. Detta ger eleverna en chans att reflektera över vikten av samarbete och kommunikation.
7. Hur kan du använda de kunskaper du fått om design när du skapar andra produkter framöver? Här får eleverna möjlighet att korskoppla mellan olika ämnen och tillämpningar.
8. Analysera hur designtrender kan påverka ditt eget arbete. Det här ger en djupare reflektion kring hur externa faktorer påverkar skapandeprocessen.
Bedömning
Provets faktafrågor ger totalt 15 poäng, där varje korrekt svar ger 1 poäng. De resonerande frågorna ger totalt 8 poäng, där varje korrekt och välmotiverat svar ger 1 poäng.
För betyg E krävs minst 8 poäng, för betyg C krävs minst 12 poäng (varav minst 3 poäng från resonerande frågor), och för betyg A krävs minst 18 poäng (varav minst 5 poäng från resonerande frågor).