“`html
Lektionsplanering
Årskurs: Gymnasiet
Ämne: Historia 2b
Tema: Första världskrigets poesi och litteratur
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Tematiska fördjupningar kring historiska frågeställningar av betydelse för individer, grupper och samhällen ur ett kulturhistoriskt perspektiv, till exempel idéströmningar, mentaliteter och världsbilder, konstarternas utveckling samt de skiftande kulturella formerna för kommunikation genom tiderna. | Eleven kan översiktligt redogöra för förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar av dem. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för förloppen av förändringsprocesserna och händelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel på några enskilda personer och förklarar översiktligt deras betydelse för olika skeenden. |
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till temat
(10 min)
- Presentera temat kring första världskrigets poesi och litteratur.
- Diskutera hur kriget påverkade litteratur och konst under denna tid.
- Introducera viktiga författare och verk från denna epok.
- Fråga eleverna vad de vet om temat.
2. Genomgång av litterära verk
(20 min)
- Gå igenom utvalda dikter och prosastycken från författare som Wilfred Owen och Sigfried Sassoon.
- Analysera teman som sorg, förlust och desillusionment.
- Diskutera textens språk och stil.
- Identifiera symbolik och bildspråk i litteraturen.
3. Gruppdiskussioner
(15 min)
- Dela in klassen i grupper för att diskutera ett valt verk.
- Be grupperna att prata om hur kriget påverkat berättelsen och karaktärerna.
- Varje grupp ska presentera sina tankar för klassen.
4. Sammanfattning och reflektion
(5 min)
- Sammanfatta lektionen och belys viktigt lärande.
- Fråga eleverna om deras tankar kring hur litteratur kan spegla verkligheten.
- Ge en kort översikt av vad nästa lektion kommer att handla om.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Krigets påverkan på litteratur. Undersök hur författare reagerade på första världskrigets fasor och hur detta speglas i deras verk.
- Poesins roll. Diskutera hur poesi kan fånga känslor av sorg och förlust som upplevdes under kriget.
- Literära tekniker. Analysera användningen av metaforer och andra stilfigurer i krigslitteraturen.
- Historisk kontext. Placera verken i sin historiska tid och undersök hur den tidens händelser påverkade innehållet i litteraturen.
- Reflektion och kritik. Uppmuntra eleverna att reflektera kritiskt på litteraturens plats i att föra fram mänskliga upplevelser.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Desillusionment | Besvikelse när förväntningar inte infrias. | Från franska “désillusion”, där “dés” betyder “av” och “illusion” betyder “bedrägeri”. |
| Symbolik | Användning av symboler för att representera idéer eller kvaliteter. | Kommer från grekiska “symbolon”, som betyder “tecken” eller “märke”. |
Diskussionsfrågor
- A. Hur speglas erfarenheterna av första världskriget i litteraturen? Vilka känslor av förlust kommer fram?
- B. Vilka tekniker använder författarna för att beskriva krigets grymhet? Hur påverkar dessa tekniker läsarens förståelse?
- C. På vilket sätt anser du att litteratur kan påverka vår uppfattning om historiska händelser?
Aktivitet
Eleverna ska i grupper skapa en kort presentation där de väljer en dikt eller ett litterärt verk från fösta världskriget. Varje grupp ska analysera valet och beskriva hur verkets teman relaterar till den tid det skapades i. Presentationen ska inkludera en kreativ del där de kan illustrera sin tolkning med bilder eller en kort dramatisk framställning av en nyckelscen.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| 1. Vilken författare är mest känd för sin krigspoesi? | Wilfred Owen |
| 2. Vad är ett centralt tema i många krigsdikter? | Desillusionment |
| 3. Nämn en litterär teknik som ofta används i krigslitteratur. | Metafor |
Hemuppgift
Eleverna ska skriva en kort uppsats (1-2 sidor) där de analyserar ett valfritt litterärt verk kring första världskriget. Uppsatsen ska fokusera på teman och stil, samt diskutera hur verket reflekterar den tid det skrevs i. Förbered er för att dela era insikter i klassen vid nästa lektion.
Citat
“Poetry is the spontaneous overflow of powerful feelings.” – William Wordsworth Citatet antyder hur poesi ofta är ett resultat av känslomässiga upplevelser, som vi kommer att se i våra analyser av första världskrigets litteratur.
“`