“`html

Provkonstruktion

Årskurs: 2 Ämne eller kurs: Matematik Tema: Multiplikation

Syfte

Syftet med provet är att testa elevernas förståelse för multiplikation, dess relation till addition, samt förmåga att lösa praktiska problem som involverar multiplikation.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

I detta avsnitt av läroplanen ingår att eleverna skall erövra grundläggande kunskaper i räkning och algebra, inklusive förståelse för multiplikationens syfte och användning, samt relationen mellan multiplikation och addition.

Kunskapskrav

Eleven kan räkna med tal och använda addition och multiplikation. Eleven kan också analysera och resonera kring mönster i matematiska sammanhang.

Prov

Faktafrågor

1. Vad är resultatet av 3 x 4?

• A) 10
• B) 12
• C) 7
• D) 6

2. Hur många äpplen har du om du har 2 grupper med 5 äpplen i varje?

• A) 8
• B) 12
• C) 10
• D) 15

3. Vilket av följande påståenden är sant?

• A) Multiplikation är upprepande addition.
• B) Multiplikation är alltid större än addition.
• C) Multiplikation och addition är samma sak.
• D) Multiplikation kan inte användas i vardagen.

4. Vad är 5 x 2?

• A) 10
• B) 12
• C) 8
• D) 15

5. Om du har 4 vänner och varje vän har 3 godisar, hur många godisar har ni tillsammans?

• A) 10
• B) 12
• C) 15
• D) 9

6. Vad blir 7 x 1?

• A) 8
• B) 7
• C) 6
• D) 5

7. Vad är resultatet av 6 x 2?

• A) 12
• B) 14
• C) 10
• D) 9

8. Om Anna har 3 grupper med 4 bollar i varje, hur många bollar har hon totalt?

• A) 12
• B) 9
• C) 10
• D) 15

9. Vilket tal multiplicerat med 5 ger 25?

• A) 4
• B) 6
• C) 5
• D) 7

10. Vad är 8 x 0?

• A) 0
• B) 8
• C) 1
• D) 10

11. Hur många äpplen finns det i 3 grupper med 2 äpplen?

• A) 5
• B) 6
• C) 4
• D) 3

12. Vad blir 9 x 1?

• A) 10
• B) 9
• C) 8
• D) 7

13. Om varje paket innehåller 4 kakor och du har 3 paket, hur många kakor har du?

• A) 10
• B) 12
• C) 9
• D) 15

14. Vad betyder multiplikation?

• A) Att dela upp något i bitar.
• B) Att lägga ihop ett tal flera gånger.
• C) Att bara räkna till tio.
• D) Att subtrahera.

15. Om du ser 2 grupper med 6 blommor i varje grupp, hur många blommor har du totalt?

• A) 10
• B) 12
• C) 8
• D) 6

Resonerande frågor

1. Beskriv hur multiplikation kan användas för att lösa vardagliga problem. Syftet är att se elevernas förmåga att applicera matematik i verkliga situationer.

2. Ge ett exempel på hur addition och multiplikation hänger ihop. Eleverna visar förståelse för samband i matematiska operationer.

3. Förklara varför multiplikation är ett viktigt verktyg i matematik. Detta ger insikt i elevens förståelse av multiplikationens betydelse.

4. Kan du räkna ut ett multiplikationsproblem på två olika sätt? Här ges möjlighet att visa kreativa lösningar och olika tillvägagångssätt.

5. Diskutera hur multiplikation kan underlätta storskalig beräkning. Syftet är att utvärdera elevens förmåga att generalisera.

6. Om du hade 10 grupper med 3 vanliga uppgifter, hur mycket mer skulle det bli om du hade 2 grupper till? Eleverna uppmanas att använda sina kunskaper om multiplikation i problemlösning.

7. Hur kan man visualisera multiplikation på ett effektivt sätt för yngre barn? Eleverna ska demonstrera sin pedagogiska förståelse och förmåga att kommunicera konceptet.

8. Reflektera över ditt eget lärande och känslor om multiplikation. Denna fråga ger eleverna utrymme att uttrycka sina egna upplevelser.

Bedömning

Faktafrågor: Max 15 poäng (1 poäng per rätt svar). Resonerande frågor: Max 8 poäng (1 poäng per fråga). Totalt 23 poäng.

För betyg E krävs minst 8 poäng totalt, för betyg C krävs 12 poäng totalt (varav minst 3 från resonerande frågor) och för betyg A krävs 18 poäng totalt (varav minst 5 från resonerande frågor).

“`