Lektionsplanering
Årskurs: Årskurs 2
Ämne: Historia
Tema: Berättelser från förr
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Eleverna ska ges möjlighet att utforska och ställa frågor kring historiska källor och berättelser. | Eleverna berättar om en historisk person och kan ställa frågor kring deras liv och betydelse. |
[Lgr22, Historia, Åk. 1-3]
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till historien (10 min)
- Berätta kort om vad historia är och varför vi studerar det.
- Dela med dig av en spännande anekdot från historien.
- Fråga eleverna om de har hört talas om berättelsen tidigare.
- Förklara syftet med dagens lektion.
2. Presentation av en historisk person (15 min)
- Välj en intressant historisk person att berätta om.
- Använd bilder eller en presentation för att visualisera informationen.
- Diskutera personens bidrag till samhället.
- Låt eleverna ställa frågor om personen.
3. Gruppdiskussion (15 min)
- Dela upp eleverna i små grupper.
- Be dem diskutera vad de tyckte var mest intressant med den historiska personen.
- Låt varje grupp dela sina tankar med klassen.
- Sammanfatta diskussionerna.
4. Avslutning och reflektion (10 min)
- Be eleverna att tänka på vad de lärt sig under lektionen.
- Fråga dem hur de tror att historien påverkar oss idag.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Historiska händelser: Förstå att historiska händelser formar samhällen och kulturer.
- Berättelsers betydelse: Lär sig att berättelser från förr hjälper oss förstå vår historia.
- Källkritik: Grunder i hur man kan tänka kritiskt kring källor när vi hör eller läser om historia.
- Kända historiska personer: Långsiktig förståelse för vilka personer som påverkat vårt samhälle.
- Gemensamma traditioner: Insikt i hur historia gör att vi fortsätter traditioner.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Historia | Läran om det förflutna; studier av tidigare händelser. | Kommer från grekiskans “historia” vilket betyder “undersökning”. |
| Källa | En plats, person eller text som information hämtas ifrån. | Från latinska “cella” som innebär “rum eller förvaringsutrymme”. |
| Berättelse | En skildring av händelser, ofta i narrative form. | Härstammar från franskans “narration” som betyder att “berätta”. |
| Tradition | Vanor eller seder som förs vidare över tid. | Utvecklat från latinets “traditio”, vilket innebär “överlämnande”. |
Diskussionsfrågor
- A. Hur tror ni att vår förståelse av historia kan påverka hur vi lever våra liv idag?
- B. Vilka berättelser har ni hört från era familjer som ni tycker är spännande?
- C. Hur kan vi avgöra om en berättelse är sann eller inte?
Aktivitet
Eleverna ska i par skapa en kort berättelse om en historisk person som de fått i uppgift. De får använda färgpennor och papper för att illustrera sina tankar och idéer. Berättelsen ska omfatta vad personen gjort, varför de är viktiga och något roligt eller intressant som hände i deras liv. Det är viktigt att varje par presenterar sin berättelse i slutet av lektionen.
Exit-ticket
| Frågor | Svar |
|---|---|
| 1. Vad betyder historia? | Läran om det förflutna. |
| 2. Vem är en historisk person ni lärt er om idag? | Svar beroende på vald person. |
| 3. Varför är det viktigt att studera historia? | Förstå vår nutid och framtid. |
| 4. Vad är en källa? | En plats att hämta information ifrån. |
| 5. Hur kan vi avgöra om en berättelse är sann? | Diskutera källor och bevis. |
| 6. Vad menas med tradition? | Vanor som förs vidare över tid. |
| 7. Kan ni ge exempel på en tradition i er familj? | Svar beroende på individuella erfarenheter. |
| 8. Vilka känslor kan en berättelse väcka? | Variation beroende på personliga upplevelser. |
Hemuppgift
Eleverna ska skriva en kort berättelse, 1-2 sidor A4, om en historisk person av sitt val eller något som de lärt sig under lektionen. De ska försöka inkludera vad personen gjorde, varför de är viktiga och vad som gör dem intressanta.
Citat
“Historia är en samtidskonst.” – Sören Kierkegaard (1800-talet) Citatet påminner oss om att historia inte bara handlar om det förflutna utan även om hur våra uppfattningar om det formar vår nutid och framtid.
Uppföljning
Uppge ett av nyckelorden så utför jag det.
- 📄 Word – Skapar ett dokument.
- 🖥️ PPT – Skapar en PPT.
- ➡️ Nästa – Tar fram ytterligare en lektion.
- 🎒 Hemuppgift – Utvecklar en hemuppgift för lektionen.