Provkonstruktion

Årskurs: 1
Ämne eller kurs: Samhällskunskap
Tema: Miljöfrågor

Syfte

Syftet med detta prov är att bedöma elevernas kunskaper om miljöfrågor, deras förståelse för hållbar utveckling och förmåga att reflektera över miljövänliga val i vardagen.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

I samhällskunskap ska eleverna få grundläggande kunskaper om arbetsformer som bidrar till en hållbar utveckling och miljövänliga val i vardagen. Undervisningen ska även introducera eleverna till ekologiska frågor.

Kunskapskrav

Eleven kan ge exempel på hur man i vardagen kan göra miljövänliga val och diskutera vikten av att ta hand om miljön.

Prov

Faktafrågor

1. Vad kallas de problem som påverkar vår natur och miljö?

• A) Ekonomiska frågor
• B) Miljöfrågor
• C) Teknologiska problem
• D) Sociala frågor

2. Vilket av följande är ett exempel på ett miljöproblem?

• A) Ökad arbetslöshet
• B) Nedskräpning
• C) Bättre utbildning
• D) Fler bostäder

3. Hur kan vi hjälpa miljön enligt diskussionen i klassrummet?

• A) Genom att öka konsumtionen
• B) Genom att återvinna
• C) Genom att använda mer plast
• D) Genom att slösa med vatten

4. Varför är det viktigt att ta hand om miljön?

• A) För framtida generationers skull
• B) För att få mer mat
• C) För att öka biltrafiken
• D) För att bygga fler fabriker

5. Nämn ett miljövänligt val du kan göra varje dag.

• A) Slösa med energi
• B) Återvinna
• C) Köpa ny plast
• D) Skräpa ner

6. Vilken av följande aktiviteter bidrar till en bättre miljö?

• A) Att kasta skräp på marken
• B) Att köpa begagnade varor
• C) Att spara vatten
• D) Att köra ensam i bilen

7. Vad kan hända om vi inte tar hand om miljön?

• A) Det blir fler jobb
• B) Miljöförstöring ökar
• C) Skolor blir bättre
• D) Fler djurarter föds

8. Vad bör vi göra med återvinningsbart material?

• A) Återvinna det
• B) Slänga det i vanliga sopan
• C) Blanda det med matavfall
• D) Låta det ligga på marken

9. Vilken typ av energi är bättre för miljön?

• A) Förnybar energi
• B) Fossil energi
• C) Kärnenergi
• D) Kolkraft

10. Vilken handling är ett exempel på nedskräpning?

• A) Att kasta skräp på gatan
• B) Att plocka upp skräp
• C) Att återvinna plastflaskor
• D) Att cykla istället för att köra bil

11. Vad är en fördel med att återvinna?

• A) Det kostar mer pengar
• B) Det sparar resurser
• C) Det tar längre tid
• D) Det ger mindre sysselsättning

12. Vad kallar vi saker som inte är biologiskt nedbrytbara?

• A) Nedbrytbara material
• B) Återvinningsbara material
• C) Plast
• D) Ekologiska produkter

13. Vad kallas processen när vi gör om gammalt material till nya produkter?

• A) Återvinning
• B) Förbrukning
• C) Tillverkning
• D) Skrotning

14. Vilken grupp av djur är särskilt känsliga för klimatförändringar?

• A) Föränderliga fåglar
• B) Isbjörnar
• C) Hundar
• D) Insekter

15. Hur kan vi minska vår energiförbrukning hemma?

• A) Låta lampor vara tända
• B) Släcka lampor när de inte används
• C) Använda mer el
• D) Köra bilen mycket

Resonerande frågor

1. Vad innebär begreppet hållbar utveckling för dig?

Syftet med denna fråga är att ge eleverna möjlighet att reflektera över deras personliga förståelse av hållbarhet.

2. Hur påverkar dina val i vardagen miljön?

Denna fråga låter eleverna koppla sina egna handlingar till miljöfrågor och reflektera över konsekvenser.

3. Diskutera vikten av att återvinna.

Genom denna fråga kan eleverna visa djupare insikt i behovet av återvinning och dess effekter.

4. Ge exempel på hur miljöproblem kan påverka hälsan.

Eleverna får chansen att koppla miljöfrågor till personlig och samhällelig hälsa.

5. Vilka miljövänliga val skulle du vilja uppmuntra dina vänner att göra?

Här kan eleverna tänka kritiskt kring hur de kan påverka andra.

6. Hur kan skolor arbeta mer aktivt med miljöfrågor?

Frågan ger en möjlighet att föreslå praktiska åtgärder på skolnivå.

7. Vilken roll spelar djurens välbefinnande i miljöfrågor?

Eleverna kan reflektera över djurens rättigheter och deras koppling till miljön.

8. Vad kan du göra för att bidra till en bättre miljö i din närmiljö?

Denna fråga uppmuntrar eleverna att tänka på praktiska åtgärder de själva kan ta.

Bedömning

Provet består av 15 faktafrågor och 8 resonerande frågor. Varje faktafråga ger 1 poäng och varje resonerande fråga ger 2 poäng. För att nå betyg E krävs 8 poäng, för betyg C krävs minst 12 poäng (därav minst 3 poäng från resonerande frågor), och för betyg A krävs 18 poäng (därav minst 5 poäng från resonerande frågor).