Ämne: Svenska
Årskurs: 9
Veckoplanering
Denna planering omfattar tre lektioner med källkritiksövningar i svenska för årskurs 9. Syftet är att utveckla elevernas förmåga att kritiskt granska och värdera olika typer av texter och källor, vilket är en viktig del av svenskämnets centrala innehåll. Planeringen fokuserar på praktiska övningar och diskussioner som stärker den källkritiska kompetensen.
| Block | Tema | Veckor |
|---|---|---|
| 1 | Källkritik | v. 1 |
Ämnesblock 1: Källkritik – att bedöma trovärdighet och relevans i texter
Det här ämnesblocket syftar till att eleverna ska utveckla sin förmåga att analysera och bedöma olika källors trovärdighet och relevans. Genom övningar får eleverna praktisk erfarenhet av att hantera opinionsbildande texter, nyheter och digitala källor. Fokus ligger på att träna eleverna i de källkritiska frågorna: vem, vad, när, varför och hur?
Koppling till centralt innehåll gör att eleverna tränar på att läsa och värdera olika texter i olika medier samt ökar sin förståelse för källors kvalitet och trovärdighet. Betygskriterierna för E och C handlar om att eleven kan göra enkla bedömningar av texters innehåll och syfte samt utveckla sina resonemang om texters betydelse med viss kunskap om språkliga strategier.
| Centralt innehåll | Betygskriterium E | Betygskriterium C |
|---|---|---|
| Läsa och analysera skönlitteratur och sakprosa i olika medier. | Eleven kan med enkla resonemang göra sammanfattningar och enkla bedömningar av texters innehåll och språkbruk. | Eleven kan med utvecklade resonemang göra sammanfattningar och bedömningar av texters innehåll och språkbruk. |
| Kunna söka information, läsa, sammanfatta och referera källor. | Eleven kan med viss säkerhet söka information och göra enkla källhänvisningar. | Eleven kan självständigt söka information och göra korrekta källhänvisningar. |
[Lgr22, Svenska, Åk 7-9]
v. 1 – Källkritikens grunder och källgranskning (dag 1)
- Lektion 1 – Introduktion till källkritik: Genomgång av begreppet källkritik och vikten av att granska källor noga. Diskussion om olika typer av källor och deras trovärdighet.
- Lektion 2 – Källkritiska frågor: Övningar där eleverna får träna på de fem källkritiska frågorna: vem, vad, när, varför och hur?
- Lektion 3 – Praktisk övning: Eleverna får i grupper analysera olika korta texter och bedöma deras trovärdighet med hjälp av de källkritiska frågorna.
v. 1 – Källkritisk övning med digitala källor och nyheter (dag 2)
- Lektion 1 – Genomgång av digitala källor: Diskussion om nyhetskällor online, sociala medier och vilka risker det finns för vilseledande information.
- Lektion 2 – Övning i källgranskning på nätet: Eleverna söker upp information om ett aktuellt ämne och granskar källornas trovärdighet.
- Lektion 3 – Reflektion och diskussion: Gemensam diskussion om upplevelser och insikter från sökandet och källgranskningen.
v. 1 – Sammanfattande uppgift och reflektion kring källkritik (dag 3)
- Lektion 1 – Skriftlig sammanfattning: Eleverna skriver en kort text där de summerar vad källkritik innebär och varför det är viktigt.
- Lektion 2 – Diskussion om språkliga strategier: Analys av hur språkbruk kan påverka läsupplevelse och källornas påverkan.
- Lektion 3 – Avslutande diskussion och utvärdering: Sammanfattning av vad eleverna lärt sig och hur de kan använda kunskaperna i framtiden.