Provkonstruktion
Årskurs: 3
Ämne: Matematik
Tema: Mått och Vikter
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas förståelse och förmåga att utföra och redogöra för olika mått och vikter i praktiska sammanhang.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Under denna lektion ska eleverna lära sig om olika måttenheter för längd, vikt och volym. De kommer också att få förståelse för hur man utför mätningar med olika verktyg och tillämpa sina kunskaper i praktiska situationer.
Kunskapskrav
Elevens förmåga att använda och beskriva olika måttenheter samt genomföra enklare mätningar av längd, vikt och volym.
Prov
Faktafrågor
1. Vilken enhet används för att mäta längd?
A) Kilogram
B) Liter
C) Centimeter
D) Meter
2. Hur många gram är en kilogram?
A) 500 gram
B) 1000 gram
C) 1000 gram
D) 1500 gram
3. Vad använder vi en våg till?
A) Mätning av längd
B) Mätning av vikt
C) Mätning av volym
D) Mätning av temperatur
4. Vilket av följande är ett exempel på något som är 1 meter långt?
A) En blyertspenna
B) En vanlig skolbänk
C) En bok
D) En fallen löv
5. Vilken måttenhet används för att mäta volym?
A) Centimeter
B) Liters
C) Liter
D) Gram
6. Om du mäter en bok och den är 25 centimeter, hur många meter är det?
A) 0,25 meter
B) 0,25 meter
C) 2,5 meter
D) 250 meter
7. Vad är vikten av en vanlig apelsin, ungefär?
A) 100 gram
B) 150 gram
C) 200 gram
D) 250 gram
8. Vilken enhet används för att mäta vikt?
A) Meter
B) Liters
C) Kilogram
D) Centimeter
9. Vilket verktyg används för att mäta längd?
A) Måttband
B) Vågen
C) Termometern
D) Proban
10. Vad mäter man med en linjal?
A) Längd
B) Vikt
C) Volym
D) Temperatur
11. Hur många liter ryms i en 1 liters flaska?
A) 0,5 liter
B) 1 liter
C) 2 liter
D) 3 liter
12. Vilken av följande är inte en måttenhet för vikt?
A) Gram
B) Centimeter
C) Kilogram
D) Und
13. Vad är skillnaden mellan en deciliter och en liter?
A) 10 gånger mer
B) 10 gånger mindre
C) 100 gånger mer
D) Ingen skillnad
14. Vilket är det vanliga sättet att mäta volym i köket?
A) Med en linjal
B) Med en måttkanna
C) Med en våg
D) Med ett måttband
15. Enligt vad vi lärt oss, varför är det viktigt att kunna mäta?
A) För att jämföra och förstå vår omgivning bättre
B) För att ha roligare
C) För att bli snabbare
D) För att kunna sova bättre
Resonerande frågor
1. Beskriv hur du skulle mäta längden av ett klassrum och vilka verktyg du skulle använda. Detta ger eleverna möjlighet att visa förståelse för mätmetoder i praktiken.
2. Diskutera vikten av att använda rätt måttenhet beroende på situation. Denna fråga låter eleverna resonera kring appliceringen av kunskapen.
3. Hur tror du att felaktiga mätningar kan påverka resultatet av ett recept? Frågan ger eleverna möjlighet att reflektera över konsekvenser av noggranna mätningar.
4. Varför är det viktigt att förstå skillnaden mellan vikt och volym? Denna fråga utmanar eleverna att väva in olika matematiska begrepp i resonemanget.
5. Ge exempel på hur du kan använda dina kunskaper om mått och vikter i vardagen. Detta uppmuntrar eleverna att koppla teori till praktik.
6. Diskutera hur olika kulturer kan ha sina egna sätt att mäta. Frågan öppnar för intressanta diskussioner om globalisering och skillnader.
7. Reflektera över hur teknologiska framsteg har påverkat våra mätmetoder. Detta ger elever möjlighet att tänka kritiskt kring utvecklingen av mätverktyg.
8. Hur skulle du förklara skillnaden mellan ett exakt och ett ungefärligt mått? Frågan låter eleverna visa djupare förståelse för mätningens natur.
Bedömning
Provet kan bedömas med poäng utifrån följande:
- Faktafrågor: 1 poäng per rätt svar, totalt 15 poäng.
- Resonerande frågor: 3 poäng per fråga, totalt 24 poäng.
För att få betyg E krävs minst 8 poäng totalt, för C krävs 12 poäng (minst 3 från resonerande frågor), och för A krävs 18 poäng (minst 5 från resonerande frågor).