Provkonstruktion
Årskurs: 7
Ämne: Biologi
Tema: Mänsklig påverkan på miljön
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas förståelse för hur mänskliga aktiviteter påverkar miljön och att främja medvetenhet om åtgärder som kan vidtas för att minska denna påverkan.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Denna lektion syftar till att ge eleverna en förståelse för hur mänskliga aktiviteter påverkar miljön. Fokuset ligger på olika typer av påverkan, inklusive föroreningar, klimatförändringar och resursutnyttjande, samt åtgärder för att minska negativa effekter.
Kunskapskrav
Eleven kan beskriva hur mänskliga aktiviteter påverkar miljön och ge exempel på olika typer av föroreningar. Eleven kan också diskutera hållbara alternativ och individers ansvar för att skydda miljön.
Prov
Faktafrågor
- Vilken av följande faktorer är en typ av luftförorening?
A) Koldioxid
B) Plast
C) Asbest
D) **Svaveloxid** - Vad är en konsekvens av klimatförändringar?
A) Minskning av växthusgaser
B) **Ökade temperaturer**
C) Större mängd iskärnor
D) Mer regn - Vilken miljöpåverkan orsakas främst av avskogning?
A) Minskad vattenförorening
B) Ökad luftförorening
C) **Förlust av livsmiljö**
D) Bättre jordbruk - Vilken typ av förorening påverkar dricksvattnet?
A) **Vattenförorening**
B) Markförorening
C) Ljusförorening
D) Ljudförorening - Vad kan vara en hållbar alternativ energi?
A) Koldioxid
B) **Solenergi**
C) Olja
D) Kol - Vilket av följande beskriver hållbar utveckling?
A) Använda resurser utan begränsningar
B) **Tillfredsställa nuvarande behov utan att påverka framtida generationer**
C) Öka befolkningen
D) Att växa ekonomiskt - Vad är en åtgärd för att minska markföroreningar?
A) Öka koldioxidutsläpp
B) **Återvinning av material**
C) Använda bekämpningsmedel
D) Skapa fler avfallsdeponier - Vilken typ av avfall påverkar klimatet mest?
A) **Organiskt avfall**
B) Plastavfall
C) Papper och kartong
D) Metallavfall - Vad är en direkt följd av ökad användning av fossila bränslen?
A) Minskning av växthusgaser
B) **Ökning av växthusgaser**
C) Minskning av ozonskiktet
D) Högre syrenivåer - Vilken av följande metoder bidrar till att minska koldioxidutsläpp?
A) **Använda kollektivtrafik**
B) Köpa mer bensin
C) Använda el-uppvärmning
D) Öka köttkonsumtionen - Vad är syftet med avfallshantering?
A) **Minska avfallsmängden och återvinna material**
B) Skapa mer skräp
C) Förstöra miljön
D) Öka konsumtionen - Vad är en effekt av försurning av sjöar?
A) **Skador på vattenlevande organismer**
B) Ökad syrehalt
C) Renare vatten
D) Fler fiskar - Vad är ett exempel på en förnybar resurs?
A) Koldioxid
B) **Vindenergi**
C) Naturgas
D) Olja - Vilken strategi kan bidra till att skydda den biologiska mångfalden?
A) Stärka urbaniseringen
B) **Skydda naturområden**
C) Öka avskogningen
D) Minska skyddade områden - Vilken av följande är en orsak till överfiskning?
A) Minskad efterfrågan
B) **Ökad konsumtion av fisk**
C) Bättre bevarandeåtgärder
D) Fler räddningsinsatser
Resonerande frågor
- Diskutera hur klimatförändringar påverkar ekosystemet.
Syftet är att ge eleverna möjlighet att analysera komplexiteten av klimatpåverkan på olika delar av ekosystemet. - Reflektera över individers ansvar i att skydda miljön.
Här får eleverna möjlighet att visa sin insikt om hur individuella åtgärder kan göra skillnad. - Ge exempel på hållbara alternativ till vanliga konsumtionsval i vardagen.
Denna fråga uppmanar eleverna att konkretisera kunskaper om hållbara val. - Analysera hur föroreningar kan påverka människors hälsa.
Har eleverna möjlighet att illustrera samband mellan miljö och folkhälsa. - Diskutera svårigheterna med att implementera hållbara lösningar i samhället.
Denna fråga ger elever möjlighet att tänka kritiskt över sociala och ekonomiska faktorer. - Reflektera över effekterna av avskogning på biodiversitet.
Här handlar det om att koppla mellan mänsklig aktivitet och naturens komplexitet. - Beskriv hur utbildning kan spela en roll i att öka medvetenheten om miljöfrågor.
Eleverna får möjlighet att tänka på utbildningens kraft och dess betydelse för framtida förändringar. - Diskutera vilken påverkan teknologi kan ha på miljöskydd.
Denna fråga öppnar för diskussioner om innovationer och hållbar utveckling.
Bedömning
Faktafrågorna ger maximalt 15 poäng, där varje korrekt svar ger 1 poäng. De resonerande frågorna ger maximalt 3 poäng var, vilket ger 24 poäng totalt. För betyg E krävs minst 8 poäng, för C krävs 12 poäng (varav minst 3 poäng från resonerande frågor), och för A krävs 18 poäng (varav minst 5 poäng från resonerande frågor).