Provkonstruktion
Årskurs: Gymnasiet
Ämne: Datorstyrd produktion 1
Tema: CNC-teknik och automatisering
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas förståelse för CNC-teknik, deras kunskaper i programmering av CNC-maskiner och deras förmåga att resonera kring fördelarna och nackdelarna med automatisering inom produktion.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Undervisningen ska behandla hur CNC-teknik (Computer Numerical Control) används inom produktion och automatisering. Eleverna ska få förståelse för principerna bakom CNC-maskiner, programmera en CNC-maskin och diskutera fördelarna och nackdelarna med automatisering i tillverkningsprocesser.
Kunskapskrav
Eleven redogör översiktligt för hur CNC-teknik fungerar och kan beskriva dess tillämpning inom produktion, samt visa grundläggande kunskaper i att programmera en CNC-maskin.
Prov
Faktafrågor
- Vad står CNC för?
- A) Computer Numerical Control
- B) Central Numerical Control
- C) Computer Network Control
- D) Centralized Numerical Control
- Vilken programmeringskod används för att styra rörelser i en CNC-maskin?
- A) M-kod
- B) G-kod
- C) T-kod
- D) F-kod
- Vilken av följande är en fördel med CNC-teknik?
- A) Högre kostnader
- B) Högre precision
- C) Längre produkttider
- D) Ökad arbetskraft
- Vad används M-kod för i CNC-programmering?
- A) Att styra rörelser
- B) Att styra maskinfunktioner
- C) Att programmera verktyg
- D) Att kontrollera hastighet
- Vilket är ett exempel på en utmaning vid programmering av CNC-maskiner?
- A) Ökad produktivitet
- B) Felaktig kod
- C) Förbättrad precision
- D) Tydligare manualer
- Hur påverkar CNC-programmering produktionsprocessen?
- A) Minskar flexibel produktion
- B) Ökar noggrannhet och repetitionsförmåga
- C) Förlänger produktionstiden
- D) Kräver fler anställda
- Vilken typ av maskiner använder vanligtvis CNC-teknik?
- A) Fräsar
- B) Svarvar
- C) Båda A och B
- D) Ingen av ovanstående
- Vilket av följande kan vara en nackdel med automatisering?
- A) Risk för arbetslöshet
- B) Lägre produktionskostnader
- C) Högre precision
- D) Bättre arbetsmiljö
- Vad är syftet med simulatorer i CNC-programmering?
- A) Att öka kostnaderna
- B) Att träna innan faktiska maskiner används
- C) Att ersätta verkliga maskiner
- D) Att skapa felprogram
- Vilken term beskriver maskinens förmåga att återkoppla om arbetet?
- A) Återkoppling
- B) Programmering
- C) Automation
- D) Mekanik
- Vilka av följande faktorer påverkar valet av material vid CNC-bearbetning?
- A) Maskinens kapacitet och produktens krav
- B) Endast priset på material
- C) Enbart teknisk information
- D) Inga faktorer påverkar
- Vilken teknik används för att skapa ett CNC-program?
- A) Manuell programmering
- B) Datorstödd programmering
- C) Analogsynkronisering
- D) Ingen av ovanstående
- Hur kan CNC-programmering förbättra produktkvaliteten?
- A) Genom att öka mänskliga fel
- B) Genom att möjliggöra noggrannhet och konsekvens
- C) Genom att minska produktiviteten
- D) Genom att förlänga ledtider
- Vad är en G-kod i CNC-programmering?
- A) En typ av maskin
- B) En kod för att styra rörelser
- C) En del av materialet
- D) En mätmetod
- Vilken av följande processer är en vanlig användning av CNC-maskiner?
- A) Svetsning
- B) Fräsning
- C) Lackering
- D) Montering
Resonerande frågor
- Diskutera hur CNC-maskiner kan revolutionera produktionsindustrin.
Denna fråga uppmuntrar eleverna att tänka kritiskt kring teknologins inverkan på effektivitet och produktkvalitet.
- Analysera för- och nackdelar med automatisering i tillverkningsprocesser.
Frågan ger möjlighet att ha djupgående resonemang kring tekniska, ekonomiska och sociala aspekter.
- Beskriv hur framtiden för CNC-teknik kan se ut med exempel på nya innovationer.
Denna fråga uppmanar eleverna att tänka framåt och föreställa sig framtida teknologiska framsteg.
- Hur kan du som framtida yrkesverksam inom produktion använda dina kunskaper i CNC-teknik?
Ger eleverna möjlighet att koppla sina studier till praktisk användning inom deras framtida yrke.
- Reflektera över hur olika branscher kan påverkas av CNC-teknik.
Frågan ger utrymme för att diskutera teknologins bredare effekter på näringslivet.
- Vilka etiska överväganden bör beaktas vid införandet av automatisering?
Denna fråga uppmuntrar djupare reflektion kring teknikens konsekvenser för samhället.
- Diskutera hur utbildning inom CNC-teknik kan förbättra arbetsmarknaden.
Frågan erbjuder en plattform att resonera kring utbildningens roll i teknisk utveckling.
- Analysera skillnaderna mellan manual och automatisk CNC-programmering.
Denna fråga ger möjlighet att undersöka för- och nackdelar med dessa metoder i praktiken.
Bedömning
Provets poängsystem är uppdelat så här:
- Faktafrågor: 1 poäng för varje korrekt svar (totalt 15 poäng)
- Resonerande frågor: 3 poäng för varje välutvecklat resonemang (totalt 24 poäng)
För att uppnå respektive betygsnivå krävs följande poäng:
- E: Minst 8 poäng totalt
- C: Minst 12 poäng totalt (inklusive minst 3 poäng från resonerande frågor)
- A: Minst 18 poäng totalt (inklusive minst 5 poäng från resonerande frågor)