Provkonstruktion
Årskurs: 9
Ämne: Svenska
Tema: P.O. Enquist
Syfte
Syftet med provet är att eleverna ska kunna analysera och resonera kring P.O. Enquists verk utifrån centrala teman, karaktärsutveckling och historiska kontexter, samt att sätta dessa i relation till samhället.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Lektionens fokus ligger på P.O. Enquists skildringar av historia och mänsklighet i hans verk. Eleverna kommer att få en förståelse för hur Enquist använder historiska element och psykologiska aspekter för att skapa djupa karaktärer och komplexa berättelser, med särskilt fokus på romanen “Ett annat liv”.
Kunskapskrav
Eleven kan analysera litterära verk med fokus på innehåll, teman och karaktärsutveckling, samt diskutera verket i relation till det samhälle det skildrar.
Prov
Faktafrågor
1. Vilket århundrade verkade P.O. Enquist främst i?
A. 17-talet
B. 18-talet
C. 19-talet
D. 20-talet
2. Vilken av följande teman är mest central i “Ett annat liv”?
A. Kärlek
B. Identitet
C. Vänskap
D. Äventyr
3. Vilken typ av litterär stil kännetecknar Enquists verk?
A. Kombination av verklighet och fiktion
B. Endast fiktion
C. Faktabaserad
D. Historisk dokumentär
4. Vilket av följande verk är skrivet av P.O. Enquist?
A. “Doktor Glas”
B. “Ett annat liv”
C. “Utvandrarna”
D. “Hunger”
5. Vilka historiska händelser kopplas till “Ett annat liv”?
A. Första världskriget
B. Franska revolutionen
C. Händelser under 1900-talet
D. Vikingatiden
6. Hur påverkar Enquist karaktärerna?
A. Genom överdriven romantisering
B. Genom simpla beskrivningar
C. Genom att fokusera på deras trauman
D. Genom att undvika deras bakgrund
7. Vilken roll spelar minnen i Enquists berättelser?
A. De är oviktiga
B. De skapar förvirring
C. De formar identitet
D. De negligeras helt
8. Vilket år publicerades romanen “Ett annat liv”?
A. 1980
B. 1985
C. 1991
D. 1995
9. Vad är ett centralt tema i Enquists verk?
A. Trauma
B. Humor
C. Romantik
D. Dystopi
10. Hur väver Enquist in historia i sina berättelser?
A. Genom att ignorera det
B. Genom att knyta karaktärernas liv till historiska händelser
C. Genom att beskriva futuristiska händelser
D. Genom att förlita sig enbart på fiktion
11. Vad innebär det att beskriva “Ett annat liv” som en psykologisk roman?
A. Den saknar djup
B. Den utforskar karaktärernas inre liv och trauman
C. Den fokuserar enbart på ytliga händelser
D. Den är enbart historisk
12. Vilket av följande påståenden stämmer med Enquists skrivstil?
A. Enbart poetisk
B. Endast teknisk
C. Djup och mångfacetterad
D. Enbart informativ
13. Vilken typ av karaktärsutveckling brukar Enquist använda?
A. Statisk utveckling
B. Minimalistisk utveckling
C. Dynamisk utveckling
D. Enkel utveckling
14. Hur kan vi se samhällets påverkan i “Ett annat liv”?
A. Genom att karaktärerna är isolerade
B. Ingen påverkan syns
C. Genom hur historiska händelser formar karaktärernas liv
D. Karaktärerna påverkas enbart av sina drömmar
15. Vilket av följande påståenden är sant?
A. Enquist skriver endast fiktivt
B. Enquist inkorporerar verkliga historiska händelser i sina verk
C. Enquist ignorerar historia helt
D. Enquist fokuserar enbart på nutiden
Resonerande frågor
1. Hur representeras temat identitet i “Ett annat liv”?
Syftet är att eleverna ska kunna diskutera hur identitet formas av både inre och yttre faktorer, och ge konkreta exempel från texten.
2. Vilken betydelse har minnen i karaktärernas liv och hur påverkar det deras handlingar?
Denna fråga öppnar upp för djupare analyser kring hur minnen påverkar beslut, vilket visar på en djup förståelse av textens karaktärer.
3. På vilket sätt skapar Enquist komplexa karaktärer och hur påverkar detta läsarens uppfattning?
Eleverna uppmanas att analysera karaktärernas djup och hur det skapar empati, vilket är relevant för högre betygsnivåer.
4. Hur kan Enquists verk kopplas till moderna samhällsfrågor?
Genom att resonera kring relevansen av historiska teman i dagens kontext visar eleverna sin förmåga att relatera litteratur till samtiden.
5. Analysera hur trauma skildras och påverkar karaktärernas liv. Ge exempel.
Denna fråga kräver djupare förståelse och konkreta exempel, vilket visar på analysskicklighet.
6. Hur pendlar Enquist mellan fiktion och verklighet i sitt författarskap?
Eleverna ges möjlighet att visa insikt om stil och teknik, vilket är viktigt för högre betyg.
7. Resonera kring Enquists skrivstil och dess inverkan på berättelsens framåtskridande.
En djup analys av stil och teknik ger elever möjlighet att visa sina analytiska förmågor.
8. Hur reflekterar Enquists teman över mänskliga erfarenheter och samhällsförändringar?
Denna fråga ger eleverna en möjlighet att koppla teman i boken till bredare mänskliga och samhälleliga frågor, värt för A-nivå.
Bedömning
Provet bedöms med totalt 30 poäng, där varje faktafråga ger 1 poäng och de resonerande frågorna ger mellan 2 till 5 poäng beroende på djup av analys. För betyget E krävs minst 8 poäng, för betyget C minst 12 poäng (varav minst 3 poäng från resonerande frågor), och för betyget A minst 18 poäng (varav minst 5 poäng från resonerande frågor).