Lektionsplanering för Historia – Gymnasium 1

Ämne:

Historia

Årskurs/Nivå:

Gymnasium 1

Tema/Fokus:

Nationalstaternas framväxt

Lektionstid:

60 minuter

Lärandemål och syfte

• Eleven ska kunna beskriva och analysera hur nationalstater har uppstått och utvecklats under 1800-talet.
• Eleven ska förstå betydelsen av nationalism i skapandet av nationalstater.
• Eleven ska kunna tillämpa historiska begrepp och teorier för att förklara historiska händelser.

Material och förberedelser

• Whiteboard och pennor
• Projektor och dator
• Texter om nationalstaternas framväxt (utvalda ur lärobok eller artiklar)
• Arbetsblad med frågor och diskussionspunkter
• Post-it-lappar i olika färger

Lektionsupplägg (med tidsindelning)

• Introduktion (10 min)
  • Inled med en kort diskussion kring vad en nationalstat är. Ställ frågor som: “Vad kännetecknar en nationalstat?” och “Vilka exempel på nationalstater kan ni nämna?”
• Gruppdiskussion (20 min)
  • Dela in eleverna i grupper om 4-5. Ge varje grupp en text om en specifik nationalstat (exempelvis Tyskland, Italien eller USA).
  • Be dem diskutera och sammanfatta texten, samt identifiera centrala händelser och begrepp.
• Presentation och reflektion (20 min)
  • Varje grupp presenterar sina sammanfattningar för klassen (ca 3-4 min per grupp).
  • Efter varje presentation, använd post-it-lappar för att notera frågor eller reflektioner från övriga elever.
• Avslutning (10 min)
  • Sammanfatta lektionen och diskutera hur nationalism kan påverka dagens samhälle. Ta upp aktuella exempel.
  • Ge en hemuppgift där eleverna ska skriva en kort reflektion kring nationalismens roll i dagens värld.

Aktiviteter och genomförande

Under lektionen används olika metoder för att engagera eleverna. Gruppdiskussioner främjar samarbete och kritiskt tänkande, medan presentationerna stärker deras muntliga färdigheter. Genom att använda post-it-lappar uppmuntras eleverna att aktivt delta och ställa frågor, vilket ökar deras förståelse.

Bedömning och uppföljning

Bedömning sker genom observation av gruppdiskussionerna och presentationerna. Kriterier för bedömning inkluderar:

• Förmåga att samarbeta och bidra i gruppdiskussioner.
• Klarhet och struktur i presentationerna.
• Förmåga att analysera och reflektera över nationalismens påverkan.

Hemuppgiften kommer också att bedömas utifrån innehåll och reflektion.

Reflektion och utvecklingsmöjligheter

Efter lektionen kan läraren reflektera över hur väl eleverna engagerade sig i diskussionerna och om de lyckades nå lärandemålen. Möjliga utvecklingsområden kan inkludera att erbjuda fler källor för självständig forskning eller att bjuda in en gästföreläsare med expertis inom nationalism och dess historiska kontext. Det kan även vara värdefullt att följa upp med en diskussion kring hur nationalstater påverkar internationella relationer.