“`html
Lektionsplanering: Kommunikation i olika sammanhang
Ämne:
Svenska
Årskurs/Nivå:
Gymnasium 1
Tema/Fokus:
Kommunikation i olika sammanhang
Lektionstid:
60 minuter
1. Lärandemål och syfte
- Eleven ska kunna: Analysera och diskutera olika kommunikationsformer och deras påverkan i olika sammanhang.
- Eleven ska kunna: Reflektera över och utveckla sin egen kommunikationsförmåga.
- Syfte: Att förstå hur olika kommunikationssituationer påverkar budskap och mottagande.
2. Material och förberedelser
- Whiteboard och pennor
- Post-it-lappar i olika färger
- Exempel på kommunikationssituationer (artiklar, videoklipp, reklam) i digitalt format
- Utrustning för projektion (dator, projektor)
3. Lektionsupplägg (med tidsindelning)
- Introduktion (10 minuter): Kort repetition av föregående lektion och introduktion av dagens tema. Förklara målen för lektionen.
- Gruppdiskussion (15 minuter): Dela in eleverna i små grupper och ge varje grupp en kommunikationssituation att diskutera.
- Presentation (15 minuter): Varje grupp presenterar sina tankar och analyserar den tilldelade situationen för klassen.
- Reflektionsövning (15 minuter): Eleverna skriver ner sina egna erfarenheter av kommunikation, utifrån de diskussioner som förts.
- Avslutning och sammanfattning (5 minuter): Kort sammanfattning av lektionen och vad eleverna har lärt sig. Informera om nästa lektion.
4. Aktiviteter och genomförande
- Gruppdiskussion: Eleverna diskuterar en given kommunikationssituation i grupper om 3-4 personer. Varje grupp får 5 minuter att diskutera och 5 minuter att förbereda en kort presentation.
- Presentationer: Varje grupp presenterar sina insikter för klassen. Läraren ställer frågor för att stimulera vidare diskussion.
- Reflektionsövning: Eleverna får post-it-lappar för att skriva ner en erfarenhet av kommunikation som de tycker är viktig. Dessa klistras upp på en vägg för gemensam reflektion.
5. Bedömning och uppföljning
- Bedömning baseras på aktivt deltagande i gruppdiskussioner och presentationer.
- Reflektionslapparna används för att se hur eleverna kopplar sina erfarenheter till lärandemålen.
- Eventuellt kan en kort skriftlig reflektion lämnas in efter lektionen som en del av bedömningen.
6. Reflektion och utvecklingsmöjligheter
- Vad fungerade bra under lektionen och vad kan förbättras?
- Hur väl nåddes lärandemålen och vad kan göras för att ytterligare stödja elevernas förståelse av kommunikation?
- Vilka nya metoder kan implementeras i framtida lektioner för att öka engagemanget och förståelsen?
“`