Lektionsplanering

Årskurs: 3

Ämne: Engelska

Tema: Introduktion till pluralformer

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Lektionens fokus ligger på att introducera skillnaden mellan singular och plural. Eleverna får möjlighet att lära sig om pluralformer, hur de används i meningar samt skapa egna exempel i en lekfull och kreativ miljö.

Kunskapskrav

Eleven kan bilda pluralformer av vanliga substantiv och använda dessa i meningar. Eleven kan även förstå skillnaden mellan singular och plural både i skrift och tal.

Lärarledda instruktioner

Introduktion till singular och plural (10 min)

• Förklara begreppen singular och plural med hjälp av exempel.
• Visa konkreta exempel på ord i singular och dess pluralform, till exempel “cat” och “cats”.
• Gör en kort demonstration av hur plural skapas: ofta genom att lägga till “s” eller “es”.
• Använd bilder för att visa skillnaderna.

Praktisk övning med bilder (15 min)

• Dela ut bilder på olika objekt (exempelvis en katt, flera katter, en hund, flera hundar).
• Be eleverna säga orden i både singular och plural.
• Låt dem arbeta i par för att skapa meningar med sina bilder, både i singular och plural.
• Låt grupperna presentera sina meningar för klassen.

Skapa egna meningar med pluralformer (15 min)

• Ge eleverna papper och färgpennor för att rita sina egna bilder av både singular och pluralobjekt.
• Efter att de ritat, låt dem skriva meningar med både singular- och pluralformer.
• Be några elever att dela med sig av sina meningar i klassen.
• Diskutera de olika meningarna och ge feedback.

Avslutning och reflektion (10 min)

• Sammanfatta vad som lärts om pluralformer.
• Ställ frågor till klassen: Hur kändes det att använda pluralformer? Vilka ord tyckte ni var mest intressanta?
• Beröm eleverna för deras insatser och uppmuntra dem att använda pluralformerna även hemma eller i sin kontakt med andra.

Diskussionsfrågor

• A. Kan ni ge exempel på andra substantiv ni känner till som förändras i plural? Vilken pluralform tyckte ni var svårast?
• B. Hur kan pluralformer påverka meningen man vill uttrycka? Kan ni tänka er situationer där det kan vara viktigt?
• C. Vilken typ av objekt tycker ni är roligast att rita, och varför? Tror ni att det gör det lättare att komma ihåg deras pluralformer?

Aktivitet

Eleverna ska ha en “pluraljakt” i klassrummet där de letar efter olika objekt och skriver ner dem i både singular och plural. De ska arbeta i par och samla så många exempel som möjligt. Under fokus på att illustrera sina upptäckter skrivs meningar om vad de har funnit, exempelvis “There is one book” och “There are three books”. Aktiviteten syftar till att förstärka lärandet genom att förena observation och skapande.

Exit-ticket

• Skriv ett substantiv i singular och dess pluralform.
• Gillar du att använda pluralformer? Varför, eller varför inte?
• Kan du ge exempel på en mening där du använde plural?
• Vad var det mest intressanta ni lärde er idag?
• Hur skulle ni förklara skillnaden mellan singular och plural för någon nybörjare?

Hemuppgift

Som hemuppgift ska eleverna skapa en kort berättelse om ett djur, där de beskriver djuret i singular och plural.