Lektionsplanering

Årskurs: 4
Ämne: Naturorienterande ämnen (NO)
Tema: Skogen i Sverige

—

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll:

I undervisningen ska följande centrala innehåll behandlas: Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter. Eleverna ska även förstå några enkla näringskedjor och samband mellan organismer i ekosystem.

Kunskapskrav:

Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa samt uppvisar förmåga att genomföra enkla fältstudier, observationer och experiment.

—

Lärarledda instruktioner

Introduktion till skogens ekosystem (10 min)

– Förklara vad ett ekosystem är och hur skogen fungerar som ett ekosystem med olika organismer och livsmiljöer.
– Beskriv kortfattat de olika delarna av skogen, inklusive träden, undervegetationen och djurlivet.
– Använd bilder eller en presentation för att visa exempel på växter och djur som finns i svenska skogar.

Genomgång av vanliga växt- och djurarter (15 min)

– Presentera och namnge vanliga växtarter (t.ex. gran, tall, björk) och djurarter (t.ex. älg, rådjur, ekorre) i svenska skogar.
– Diskutera kännetecken för och försvarsmekanismer hos dessa arter.
– Använd en artbok eller digitala resurser för att visa bilder och filmer.

Enkel näringskedja i skogen (15 min)

– Förklara vad en näringskedja är och hur den fungerar i skogen.
– Rita en enkel näringskedja på tavlan som inkluderar växter, herbivorer och rovdjur.
– Diskutera vikten av var och en av dessa organismer i ekosystemet.

Frågestund och reflektion (10 min)

– Ge eleverna möjlighet att ställa frågor och reflektera över vad de lärt sig.
– Styr diskussionen mot hur människor påverkar skogen och dess ekosystem.

—

Aktivitet

Eleverna delas in i små grupper och får i uppdrag att gå ut i skolans närmiljö (eller i klassrummet om det inte är möjligt) för att observera och dokumentera så många olika växter och djur de kan hitta. De ska skriva ner sina observationer och försöka identifiera de arter de ser. Aktiviteten syftar till att stärka deras förståelse av mångfalden i ett ekosystem och att koppla teori till praktisk observation.
Beräknad tidsåtgång: 30 minuter

—

Exit-ticket

– Vilka olika delar finns i ett ekosystem?
Svar: Träd, djur, undervegetation, mark.

– Nämn tre vanliga växter som växer i svenska skogar.
Svar: Gran, tall, björk.

– Vad är en näringskedja?
Svar: En sekvens av organismer där varje enhet äter den föregående enheten.

– Nämn en häckande fågel och en däggdjurart som finns i svenska skogar.
Svar: Fågel exempel: talgoxe; Däggdjur exempel: älg.

– Hur påverkar människor skogen?
Svar: Genom avverkning, föroreningar, turistverksamhet, och byggande.

—

Hemläxa

Skriv en kort text (150-200 ord) där du beskriver ditt besök i skogen. Vad såg du för växter och djur? Hur tror du de är anpassade till sin miljö?

—

Fördjupningsuppgift

Eleverna kan få i uppdrag att välja en indigena växt eller djurart i svenska skogar och göra en mer utförlig studie. De ska undersöka artens livsmiljö, anpassningar och vilken roll den spelar i ekosystemet. De kan presentera sina fynd antingen i form av en skriftlig rapport eller en digital presentation.

—

Förslag för nästa lektion

Tema: Människan och skogen
I nästa lektion kan vi fokusera på hur människor och skogen interagerar och påverkar varandra. Vi kommer att diskutera hållbar skogsbruk, ekoturism och vikten av att bevara den biologiska mångfalden. Denna lektion bygger vidare på tidigare diskussioner om ekosystem och ger en insyn i hur våra handlingar kan påverka skogen.

—

Förberedelser

– Förbereda bilder och exempel på växter och djur i skogen.
– Genomgå eventuella säkerhetsrutiner för fältstudien utomhus.
– Se till att alla elever har tillgång till anteckningsmaterial eller digitala enheter för att dokumentera sina observationer.