Lektionsplanering
Årskurs: 7
Ämne: Historia
Tema: Det antika Grekland
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
“I årskurs 7-9 ska eleverna få möjlighet att få kunskaper om olika kulturella och historiska perspektiv.” [Lgr 22, Historia, Åk. 7-9]
Betygskriterier
“Eleven kan redogöra för centrala historiska händelser och hur dessa har påverkat utvecklingen av samhället.” [Lgr 22, Historia, Åk. 9]
Lärarledda instruktioner
Introduktion till det antika Grekland (10 min)
- Presentera en övergripande bild av det antika Greklands betydelse för västerländsk kultur.
- Diskutera olika städer i Grekland, som Aten och Sparta.
- Förklara skillnaden mellan oligarki och demokrati.
- Visar viktiga platser på karta och diskuterar deras symbolik.
Genomgång av filosofer och deras idéer (10 min)
- Presentera kända filosofer som Sokrates, Platon och Aristoteles.
- Diskutera hur deras idéer har påverkat samhällsstrukturer idag.
- Ge exempel på moderna tillämpningar av deras filosofi.
- Ställ frågor för att engagera eleverna i tankarna kring dessa idéer.
Idrott och spel i det antika Grekland (15 min)
- Beskriv de antika spelen, särskilt de olympiska spelen.
- Diskussion om hur atletiska prestationer kopplades till religion och kultur.
- Visa bilder eller videos från moderna olympiska spel och jämför dem med de antika.
Avslutande diskussion och reflektion (15 min)
- Dela in klassen i små grupper för att diskutera vad de lärt sig.
- Be varje grupp sammanfatta sina tankar kring vilket avsnitt de tyckte var mest intressant och varför.
- Sammanfatta diskussionen i helklass och belysa viktiga punkter.
Ämnesbegrepp
| Begrepp | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Demokrati | Ett system där medborgarna har makt att påverka beslut genom rösträtt. | Grekiska “demos” (folk) och “kratos” (makt), betyder “folkets makt”. |
| Oligarki | Styre av ett litet antal människor, ofta i ett samhälle av hög status. | Grekiska “oligos” (få) och “arkhe” (styre), betyder “styre av få”. |
| Filosofi | Studien av grundläggande frågor om existens, kunskap, värden etc. | Från grekiska “philosophia”, vilket betyder “kärlek till visdom”. |
| Idrott | Fysisk aktivitet utförd för nöje och tävling. | Från grekiska “athlon”, vilket betyder “tävling”. |
| Kultur | Gemensamma traditioner, värderingar och normer inom en grupp. | Latin “cultura”, vilket betyder “dyrkan” eller “odling”. |
Diskussionsfrågor
- A. Vad skulle du anse är de största skillnaderna mellan det antika Greklands demokrati och den moderna demokratin vi har idag? Kan du ge exempel?
- B. Hur påverkar filosofiska tankar från antiken vår etik och moral idag? Finns det specifika exempel från ditt eget liv?
- C. Om du hade möjligheten att delta i de antika olympiska spelen, vilket sport skulle du välja och varför? Vad tror du är viktigast: ära, prestation eller gemenskap?
Aktivitet
Som aktivitet får eleverna skapa egna “antika spel”. De ska i mindre grupper designa ett spel inspirerat av de olympiska spelen där de inkluderar regler, lag och poängsystem. Eleverna ska också förbereda en presentation där de beskriver spelet och dess ursprungliga influenser. Efter att ha förberett sig kan grupperna spela sitt spel för klassen och diskutera vad som var roligt eller utmanande. Denna aktivitet syftar till att skapa en förståelse för betydelsen av sport och spel i det antika samhället.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| Vilken stad anses vara demokratins vagga? | Aten |
| Vem var en av de mest kända antika filosoferna? | Sokrates |
| Vad var syftet med de olympiska spelen? | Att hylla gudarna och främja fysisk tävlan |
| Vilket styrsystem innebär oligarki? | Styre av få personer |
| Vad betyder filosofi? | Kärlek till visdom |
Hemuppgift
Eleverna ska skriva en kort uppsats om en specifik händelse från det antika Grekland, till exempel de olympiska spelen eller en känd filosof. Uppsatsen ska inkludera vad som kännetecknar denna händelse, dess historiska betydelse, och hur det har påverkat vår värld idag. De ska även inkludera deras personliga reflektion över händelsen.
Citat
”Känna sig själv är början på all visdom.” – Aristoteles, ca 384–322 f.Kr. Detta citat knyter an till lektionen genom att betona vikten av självförståelse och reflektion, vilket är centralt både inom filosofi och den grekiska kulturen.
Nästa lektion
Förslag på tema för nästa lektion: “Konst och arkitektur i det antika Grekland”. Denna lektion syftar till att utforska hur konstverk och byggnader från antiken speglar deras värderingar och samhällsstruktur.