Lektionsplanering
Årskurs: Årskurs 8
Ämne: Biologi / Samhällskunskap
Tema: Grundläggande sexualundervisning
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Eleverna ska få kunskap om sexualitet, kön, relationer och hur kroppsliga förändringar under puberteten påverkar identiteter och livsvillkor. | Eleven kan beskriva och reflektera över människors sexualitet och relationer samt hur dessa kan påverkas av normer och värderingar. |
[Lgr22, Biologi, Åk. 7-9]
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till sexualitet (10 min)
- Förklara vad sexualitet innebär och varför det är viktigt att lära sig om det i ung ålder.
- Diskutera hur sexualitet påverkar våra liv på olika sätt och att det är en naturlig del av att växa upp.
2. Puberteten och kroppens förändringar (15 min)
- Gå igenom de kroppsliga förändringar som händer under puberteten för både pojkar och flickor.
- Använd visualiseringar eller diagram för att illustrera de fysiska förändringarna.
- Diskutera känslor och tankar som kan uppstå under puberteten.
3. Känslor och relationer (15 min)
- Diskutera hur sexualitet är kopplad till känslor och relationer. Prata om vänskap, kärlek och romantiska relationer.
- Eleverna får diskutera vad det innebär att känna sig attraherad av någon och hur relationer kan se ut i unga år.
4. Gruppdiskussion (10 min)
- Dela in klassen i små grupper och låt dem diskutera frågor om sexualitet, pubertet och relationer.
- Ge specifika diskussionsfrågor, exempelvis: “Vilka tankar har ni om kroppens förändringar?” eller “Vad tycker ni är viktigt i en relation?”.
5. Avslutning och reflektion (5 min)
- Sammanfatta vad som gåtts igenom under lektionen.
- Låt eleverna skriva ner en sak de lärt sig och en fråga de fortfarande har kring ämnet sexualitet.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Sexualitet: Förståelse av vad sexualitet är och dess olika aspekter.
- Pubertet: Känna till de kroppsliga förändringarna som inträffar under puberteten.
- Relationer: Samtal kring känslor och typer av relationer.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Sexualitet | En del av den mänskliga naturen som involverar känslor, beteenden och identitet. | Från latin “sexualis”, som betyder “tillhörande kön”. |
| Pubertet | Den period då en person genomgår fysiska och emotionella förändringar för att bli vuxen. | Från latin “pubertas”, som betyder “vuxenhet”. |
| Relation | Förbindelse eller koppling mellan individer. | Från latin “relatio”, som betyder “berättelse” eller “återkoppling”. |
Diskussionsfrågor
- A. Vad har ni för känslor kring de fysiska förändringarna under puberteten?
- B. Hur kan vi respektera varandra i våra relationer?
- C. Vilka normer och värderingar har ni stött på kring sexualitet och relationer?
Aktivitet
Eleverna ska arbeta i par för att skriva ner sina tankar om vad som är viktigt i en relation och presentera det för klassen. De ska även inkludera en reflektion om vad sexualitet innebär för dem.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| 1. Vad är sexualitet? | En del av den mänskliga naturen som involverar känslor och beteenden. |
| 2. Vad händer under puberteten? | Fysiska och emotionella förändringar. |
| 3. Nämn en sak som är viktig i relationer. | (Låt eleverna ge sina egna svar). |
| 4. Vilka känslor kan uppstå under puberteten? | (Låt eleverna dela med sig). |
Hemuppgift
Som hemuppgift ska eleverna skriva en text (1-2 sidor) där de reflekterar över vad de har lärt sig om sexualitet och relationer under lektionen. De ska gärna inkludera egna tankar och känslor.
Citat
“Det är viktigt att förstå sig själv, för att bättre kunna förstå andra.” – Okänd, detta citat belyser vikten av självinsikt och reflektion i relationer och sexualitet.