Lektionsplanering
Årskurs: Årskurs 5
Ämne: Fysik
Tema: Vad är energi?
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om olika typer av energi och hur dessa kan omvandlas. De ska också kunna ge exempel på energikällor och energiomvandlingar i sin vardag. | Eleven kan beskriva vad energi är och ge exempel på olika energikällor i sin vardag. |
[Lgr22, Fysik, Åk. 4-6]
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till begreppet energi (10 min)
- Presentera vad energi är och varför det är ett viktigt koncept inom fysik.
- Ge exempel på olika former av energi (kinetisk, potentiell, termisk).
- Fråga eleverna om de kan ge exempel på energikällor.
2. Energi i olika former (15 min)
- Visa bilder eller video på olika energiformer och hur de används.
- Diskutera med klassens deltagande om vilka energiformer de tycker är mest intressanta.
- Låt eleverna gissa vilken form av energi som används i vissa apparater.
3. Gruppdiskussion om energikällor (15 min)
- Dela in eleverna i grupper och ge varje grupp en typ av energikälla att diskutera (sol, vatten, vind, fossila bränslen).
- Be grupperna rapportera tillbaka om sin energikälla och dess för- och nackdelar.
4. Sammanfattning och frågor (10 min)
- Sammanfatta de viktigaste punkterna från lektionen.
- Öppna för frågor och diskussioner.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Olika energiformer. Förståelse för vad energi är och de olika formerna av energi. Energi kan befinna sig i olika former, som rörelse, lägesenergi eller värme.
- Energiomvandlingar. Kunskapen om hur energi kan omvandlas mellan olika former, till exempel hur potentiell energi kan omvandlas till kinetisk energi när ett föremål faller.
- Energikällor. Kännedom om olika energikällor, både förnybara och icke-förnybara, och deras påverkan på miljön.
- Energi i vardagen. Förmågan att identifiera och diskutera energikällor som används i deras dagliga liv, som elektricitet i hemmet eller bränsle i fordon.
- Hållbar energi. Grundläggande förståelse för hållbarhetsbegreppet och varför det är viktigt att tänka på energiförbrukning och energikällor.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Energi | Förmågan att utföra arbete eller orsaka förändring. | Grekiska: “energeia” (verksamhet) |
| Kinetisk energi | Energi som ett föremål har på grund av sin rörelse. | Grekiska: “kinesis” (rörelse) |
| Potentiell energi | Energi som ett föremål har på grund av sin position eller läge. | Latinska: “potentialis” (möjlighet) |
| Förnybar energi | Energi från källor som naturligt fylls på, t.ex. sol eller vind. | Kommer av att “förnyas” |
| Fossila bränslen | Energi som utvinns från fossiliserade organismer, t.ex. kol och olja. | Latinska: “fossilis” (utgrävd) |
Diskussionsfrågor
- A. Vad betyder energi för dig i din vardag? Ge exempel.
- B. Hur tror du att olika energikällor påverkar miljön?
- C. Vilken typ av energi använder du mest i ditt hem och varför?
Aktivitet
Låt eleverna påverka sin egen förståelse av energi genom att skapa en “energifyllt poster”. De ska välja en typ av energi, som solenergi eller fossil energi, och göra en affisch som visar hur det fungerar, dess för- och nackdelar och hur vi kan använda den mer effektivt. Eleverna kan arbeta i grupper och använda olika material (kritor, tidningar, bilder) för att göra sina affischer visuella och informativa.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| 1. Vad är energi? | Förmågan att utföra arbete. |
| 2. Nämn två typer av energi. | Kinetisk och potentiell. |
| 3. Ge ett exempel på en energikälla. | Solenergi, vindenergi, fossila bränslen. |
| 4. Hur kan energi omvandlas? | Genom rörelse, kemiska reaktioner, etc. |
| 5. Vad är skillnaden mellan förnybar och icke-förnybar energi? | Förnybar energikälla kan fyllas på, icke-förnybar kan inte. |
| 6. Varför är hållbar energi viktigt? | För att skydda miljön och bevara resurser. |
| 7. Hur används energi i ditt hem? | Belysning, uppvärmning, apparater. |
| 8. Vad tycker du är den mest intressanta energikällan? | (Elevens individuella svar) |
Hemuppgift
Eleverna får i uppgift att skriva en kort uppsats om en energikälla av deras val (1-2 sidor). De ska beskriva hur den energikällan fungerar, dess för- och nackdelar samt hur den används i deras vardag.
Citat
”Energi kan inte skapas eller förstöras, det kan bara omvandlas från en form till en annan.” – Albert Einstein (1879-1955). Detta citat understryker det centrala i lektionen om hur energi fungerar och hur den påverkar vår vardag.