Lektionsplanering för Scenisk Gestaltning 2
Årskurs: Gymnasiet
Ämne: Scenisk gestaltning 2
Tema: Rekvisita och effekter i scenkonst
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Undervisningen ska behandla kreativitet och innovationsprocesser inom scenkonst, särskilt hur rekvisita och effekter kan användas för att förstärka berättelser. [Gy 11, Kursplan för Scenisk gestaltning]
Betygskriterier
Eleven redogör för och tillämpar tekniker för användning av rekvisita och effekter i scenisk gestaltning. [Gy, Scenisk gestaltning – Betyg E]
Lärarledda instruktioner
Introduktion till rekvisita och dess roll (10 min)
- Presentera vad rekvisita är och dess funktion inom scenkonst.
- Diskutera hur rekvisita kan påverka en scen och förstärka olika teman eller känslor.
- Ge exempel på kända produktioner där innovativ användning av rekvisita har spelat en central roll.
Genomgång av effektiva scener och specialeffekter (15 min)
- Beskriv olika typer av effekter som kan användas i scenkonst, inklusive ljus- och ljudteknik, samt fysiska effekter.
- Diskutera hur dessa effekter kan implementeras för att skapa stämning eller överraska publiken.
- Visa exempel från film och teater där effekter har används strategiskt för att förmedla berättelsen.
Praktisk övning: Skapa en scen med rekvisita och effekter (15 min)
- Dela upp eleverna i grupper och låt dem skapa en kort scen (2-5 minuter) där de inkluderar minst ett föremål som rekvisita och en effekt (ljus eller ljud).
- Grupperna ska arbeta med att integrera dessa element i sin presentation för att förbättra berättande och uttryck.
- Ge grupperna tid att repetera och finslipa sina scener, sedan framföra dem för klassen.
Avslutande diskussion (10 min)
- Sammanfatta lektionen och diskutera insikter kring hur rekvisita och effekter kan användas för att förstärka berättelser.
- Ställ frågor för att klargöra hur dessa element kan tillämpas i egna framtida projekt.
- Diskutera hur eleverna upplevde att använda rekvisita och effekter i sina framträdanden.
Ämnesbegrepp
| Begrepp | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Rekvisita | Föremål som används i sceniska framträdanden för att stödja handlingen. | Från latin “requisitum” (det som behövs) |
| Specialeffekter | Tekniker som används för att skapa illusioner eller förstärka scener. | Från engelska “special effects” |
| Scenlösning | Den kreativa användningen av olika element för att bygga en scen. | Från “scen” och “lösning” |
| Ljusdesign | Planering och användning av ljus i en produktion för att skapa stämning. | Från “ljus” och “design” |
| Ljuddesign | Användning av ljud och ljudeffekter för att förbättra det sceniska uttrycket. | Från “ljud” och “design” |
Diskussionsfrågor
- Hur kan rekvisita användas för att hjälpa publiken att förstå karaktärer bättre?
- Vilken typ av effekter tycker ni är mest effektiv för att skapa stämning?
- Kan ni ge exempel på hur kreativ användning av rekvisita har påverkat er upplevelse av en scen?