Lektionsplanering

Årskurs: Gymnasiet
Ämne: Svenska 2
Tema: Källkritik och informationshantering

Koppling till styrdokument

Denna lektion syftar till att utveckla elevernas förmåga att kritiskt granska och värdera olika typer av källor. Eleverna lär sig att identifiera skillnaderna mellan primära och sekundära källor samt förstå betydelsen av källkritik i informationssamhället.

Centralt innehåll

Eleven kan kritiskt granska och värdera källor och är medveten om faktorer som kan påverka innehållet i en text. Eleven kan identifiera centrala frågor och problem i en given text.

Lärarledda instruktioner

Introduktion till källkritik (10 min)

• Definiera begreppet källkritik och diskutera dess relevans i dagens informationssamhälle.

• Gå igenom de fyra grundfrågorna för källkritik: Vem? Vad? När? och Hur?

• Förklara skillnaden mellan primära och sekundära källor.

Gruppdiskussion om källor (20 min)

• Dela in klassen i grupper och ge varje grupp en uppsättning olika källor (artiklar, bloggar, vetenskapliga studier m.m.).

• Be varje grupp att granska sina källor utifrån de källkritiska frågorna.

• Låt grupperna presentera sina tankar och analysera källornas trovärdighet och relevans.

Praktisk övning: Källjämförelse (15 min)

• Ge eleverna ett påstående eller en nyhet och låt dem hitta två olika källor som bekräftar eller motbevisar detta.

• Eleverna ska jämföra källorna och diskutera skillnaderna och vad det innebär för påståendets trovärdighet.

• Samla klassens tankar och reflektioner efter övningen.

Avslutning och sammanfattning (5 min)

• Sammanfatta lektionens huvudpunkter och diskutera hur källkritik kopplar till deras skriftliga och muntliga arbete framöver.

• Informera om vad som förväntas i kommande lektioner och hemläxa.

Aktivitet

Eleverna får i uppdrag att välja ett aktuellt ämne och hitta tre olika källor som berör ämnet. De ska skriva en kort redogörelse (300-400 ord) där de källkritiskt analyserar varje källa och bedömer deras trovärdighet och relevans. Aktiviteten knyter an till lektionens tema genom att ge eleverna praktisk tillämpning av källkritiskt tänkande.

Beräknad tidsåtgång: 30 minuter

Exit-ticket

• Vad är källkritik?
Svar: Källkritik är en metod för att kritiskt granska och värdera källor för att avgöra deras trovärdighet och relevans.

• Vilka är de fyra grundfrågorna inom källkritik?
Svar: Vem? Vad? När? Hur?

• Vad är skillnaden mellan en primär och en sekundär källa?
Svar: En primär källa är en förstahandskälla som var närvarande vid händelsen, medan en sekundär källa analyserar eller sammanfattar primära källor.

• Hur kan bias påverka en källa?
Svar: Bias kan leda till att information framställs på ett ensidigt eller missvisande sätt, vilket påverkar dess trovärdighet.

• Varför är det viktigt att värdera källor?
Svar: För att säkerställa att den information man använder är korrekt och tillförlitlig, vilket är avgörande för kvalitén på ens arbete.

Hemläxa

Skriv en källkritisk analys på 600-800 ord av en artikel eller nyhet från en publicerad källa. Eleven ska använda de källkritiska frågor de diskuterat och motivera sin bedömning av källan.

Fördjupningsuppgift

Eleverna kan få i uppgift att genomföra en djupgående källanalys av ett kontroversiellt ämne, där de jämför och kontrasterar olika perspektiv från minst fem källor. De ska sammanfatta sina resultat i en uppsats (1200-1500 ord) som diskuterar hur olika källor kan förstärka eller motverka varandra. Denna uppgift syftar till att ge en grundlig förståelse för källkritik samt öka medvetenheten om olika perspektiv.

Förslag för nästa lektion

Skriva en argumenterande text
I nästa lektion kan fokus ligga på att låta eleverna tillämpa sina kunskaper i källkritik genom att skriva en argumenterande text där de använder de källor de analyserat. De ska visa förmåga att inte bara argumentera för sin ståndpunkt, utan också att stödja sina påståenden med trovärdig källinformation. Denna lektion kommer att vara centralt för kunskapskravet om förmåga att använda källor för att stödja sina eget resonemang.

Förberedelser

• Samla relevanta och aktuella artiklar för analys.
• Förbered en presentation om källkritiska metoder.
• Skapa en lista på förslag på ämnen som eleverna kan undersöka.