Lektionsplanering – Lektion 2: Litterär analys av utvalda verk

Årskurs: Gymnasiet
Ämne: Svenska 3
Tema: Identitet och mångkultur

Mål:

Analysera litterära verk som tar upp identitet och mångkultur, samt diskutera hur dessa teman representeras av karaktärer och händelser.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Lektionens fokus ligger på att djupdyka i litterära verk och analysera hur identitet och mångkultur skildras och problematiseras. Eleverna får möjligheten att använda litterära begrepp och kritiskt läsa texter för att förstå de kulturella och sociala dynamiker som präglar karaktärer och berättelser.

Kunskapskrav

Eleven ska kunna formulera och strukturera litterära analyser, använda litterär terminologi och ge belägg för sina tolkningar, samt diskutera och reflektera över identitet och mångkultur i det valda verket.

Lektionsstruktur

Tidsram: 60 minuter

Moment 1: Genomgång av litterära verk (15 min)

Aktiviteter:
• Presentation av verk: Läraren presenterar valda litterära verk (ex. “Den allvarsamma leken” av Hjalmar Söderberg, “När vi mötte våren” av Rani Manicka).
• Identifiering av teman: Diskutera kortfattat hur dessa verk berör teman kring identitet och mångkultur och varför dessa texter är relevanta.

Moment 2: Gruppindelning för analys (25 min)

Aktiviteter:
• Gruppindelning: Dela in klassen i små grupper (4-5 elever per grupp) och ge varje grupp ett specifikt verk att analysera.
• Analysfrågor: Tillhandahåll frågor som eleverna ska fokusera på i sin analys, exempel:
◦ Vilka identiteter framträder i texten?
◦ Hur påverkar kultur och bakgrund karaktärernas beteende?
◦ Vilka kulturella konflikter eller möten beskrivs?
• Gruppdiskussion: Eleverna arbetar tillsammans för att diskutera sina observationer och idéer baserat på de frågor som ställts.

Moment 3: Presentation av analyser (15 min)

Aktiviteter:
• Gruppläxor: Varje grupp presenterar sina insikter för klassen (ungefär 2-3 minuter per grupp). Fokusera på de centrala teman de identifierat.
• Diskussion: Lämna tid för korta kommentarer eller frågor från klasskamrater efter varje presentation.

Moment 4: Reflektion och avslutning (5 min)

Aktiviteter:
• Sammanfattning av lektionen: Läraren sammanfattar vad som diskuterats under lektionen och lyfter fram viktiga insikter kring hur identitet och mångkultur representeras i de litterära verken.
• Förberedelse för nästa lektion: Informera eleverna om att nästa lektion kommer att handla om filmanalys kopplad till mångkultur och identitet.

Material

• Utdrag eller texter från de valda litterära verken.
• Whiteboard eller flipchart för att anteckna centrala punkter under gruppdiskussioner.
• Anteckningsmaterial för eleverna att skriva ner sina observationer.

Hemläxa

• Uppmana eleverna att läsa ett kapitel från det verk som de analyserat och göra en kort skriftlig reflektion (200-300 ord) om hur identitet skildras i den delen av texten.

Denna lektionsplanering syftar till att ge eleverna en djupare förståelse för litterära verk som tar upp identitet och mångkultur. Genom interaktion och samarbete kommer de att lära sig att analysera texter kritiskt och formulera sina insikter på ett tydligt och strukturerat sätt.