Lektionsplanering
Årskurs:
Gymnasiet
Ämne eller Kurs:
Historia 1a1
Tema:
Historiska kartor: Geografiska förändringar
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Den europeiska epokindelningen utifrån ett kronologiskt perspektiv. Historiskt källmaterial som speglar människors roll i politiska konflikter och kulturella förändringar. | Eleven redogör översiktligt för hur och varför geografiska processer har skapat och förändrat natur- och kulturlandskapet över tid och rum. |
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till historiska kartor (10 min)
- Diskutera vad en historisk karta är och dess betydelse.
- Visa exempel på olika typer av historiska kartor.
- Förklara skillnaden mellan moderna och historiska kartor.
- Diskutera hur kartor reflekterar samtidens värderingar och perspektiv.
2. Geografiska förändringar i Sverige (15 min)
- Genomgå viktiga geografiska förändringar i Sveriges historia.
- Använd kartor som exempel för att illustrera dessa förändringar.
- Diskutera hur dessa förändringar har påverkat befolkning och kultur.
- Föra en klassdiskussion kring aktuella geografiska frågor.
3. Källkritik av historiska kartor (15 min)
- Förklara viktigheten av källkritik i samband med historiska kartor.
- Ge exempel på hur man kan granska källor kritiskt.
- Diskutera hur historiska kartor kan vara subjektiva.
- Introducera digitala verktyg för att analysera och jämföra kartor.
4. Gruppdiskussion och återkoppling (10 min)
- Dela upp klassen i grupper för att diskutera avsnittets frågor.
- Be varje grupp sammanfatta sina tankar om vad de lärde sig.
- Ge återkoppling och diskutera svaren som en klass.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- 1000-tals strategiska förändringar. Identifiera viktiga förändringar som skett i Sveriges natur- och kulturlandskap genom historien. Diskutera hur dessa förändringar har format nuvarande geografiska förhållanden.
- Källmaterial. Lär dig att bedöma vilken information historiska kartor kan ge och hur de speglar samhällssynen vid sin tillkomst.
- Geografiska teorier. Förstå och tillämpa olika geografiska teorier på historiska kartor och deras innehåll.
- Visuell analys. Utveckla kompetensen i att analysera och visualisera historiska kartor.
- Etiska aspekter. Diskutera de etiska frågor som kan uppkomma i tolkningen av historiska kartor.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Epok | Ett tidsavsnitt som kännetecknas av vissa historiska händelser eller förändringar. | Från grekiska “epokhē”, som betyder “stopp” eller “period”. |
| Källkritik | Insikten att alltid granska och värdera källor för att avgöra deras trovärdighet. | Från “källa”, som på svenska syftar på ursprung, och “kritik”, från grekiska “kritikos”, vilket betyder bedömande. |
| Kulturgeografi | Studiet av mänskliga samhällen och deras relationer till den geografiska miljön. | Ordet “kultur” kommer från latin “cultura”, vilket syftar på odling och utveckling. |
Diskussionsfrågor
- A. Hur har geografiska förändringar i Sveriges historia påverkat kultur och samhälle idag? Ge konkreta exempel.
- B. Vilka etiska överväganden bör beaktas när man tolkar historiska kartor?
- C. Hur kan historiska kartor förändras över tid och vilka faktorer påverkar detta?
Aktivitet
Eleverna ska i grupper välja en geografisk förändring under en specifik tidsperiod och skapa en historisk karta som visar denna förändring. De får presentera sina kartor i klassen och förklara processen bakom skapandet. Under arbetet uppmuntras de att diskutera de källor de använder och källkritikens betydelse.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| Vad är en historisk karta? | En karta som visar geografi, politik eller kultur under en specifik tidsperiod. |
| Hur kan källkritik tillämpas på kartor? | Genom att granska kartans ursprung, syfte och kontext. |
| Vilka faktorer kan påverka geografiska förändringar? | Klimat, migration, krig och teknisk utveckling. |
| Ge ett exempel på en geografisk förändring i Sverige. | Stadsutvecklingen i Stockholm under 1900-talet. |
| Hur används kartor idag jämfört med historiska kartor? | Moderna kartor används ofta för navigation, medan historiska kartor visar förändringar över tid. |
| Vad kan vi lära oss av att studera historiska kartor? | Vi kan förstå hur samhället har utvecklats och påverkat vår nuvarande kultur. |
| Diskutera hur kartor kan påverka vår uppfattning av historia. | Kartor kan ge perspektiv och påverka hur historiska händelser tolkas. |
| Hur kan digitala verktyg förbättra vår förståelse av historiska kartor? | Genom att visualisera data och möjliggöra jämförelser mellan olika tidsperioder. |
Hemuppgift
Eleverna ges i uppgift att skriva en kort essä (1-2 sidor, A4) där de diskuterar en specifik geografisk förändring och dess konsekvenser för samhället. I essän ska de även inkludera en analys av en historisk karta som relaterar till den förändringen.
Citat
”Vi lär oss från det förflutna; vi lever i nutiden; och vi formar vår framtid.” – Okänd. Detta citat belyser vikten av att förstå vår historia för att kunna skapa en bättre framtid, och är särskilt relevant i studiet av historiska kartor.
Uppföljning
Uppge ett av nyckelorden så utför jag det
- 📄 Word – Skapar ett dokument.
- 🖥️ PPT – Skapar en PPT.
- ➡️ Nästa – Tar fram ytterligare en lektion.
- 🎒 Hemuppgift – Utvecklar en hemuppgift för lektionen.