Ämne: Musik
Årskurs: Åk 7 – 9
Lektionsplanering: Instrumentkännedom i Musik
Stadie: Åk 7 – 9
Ämne/Kurs: Musik
Tema: Instrumentkännedom
Denna lektion bidrar till Lgr22:s syfte att utveckla musikalisk förståelse samt fördjupad kunskap om olika instrument i musikhistorien.
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium E |
|---|---|
| Att känna igen och beskriva olika musikaliska instrument och deras ljudkvaliteter. | Eleven kan använda grundläggande begrepp för att beskriva musik och instrument. |
Källa: [Lgr22, Musik, Åk 7–9]
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till instrument (15 min)
- Visa bilder och ljudexempel på olika instrument.
- Diskutera instrumentfamiljer (stråkinstrument, blåsinstrument, slagverk etc.).
- Prata om instrumentens användning i olika musikstilar.
- Skapa gemensam lista över elevernas favoritinstrument.
- Kort quiz om instrumentens namn och ljud.
- Motivera vikten av instrumentkännedom.
2. Praktisk lyssningsövning (15 min)
- Lyssna på musikstycken med tydliga instrumentinslag.
- Identifiera instrumenten i styckena.
- Diskutera vilken effekt de olika instrumenten har på musikens karaktär.
- Jämför elektroniska och akustiska ljud.
- Gruppdiskussion om instrumentens roll i musik.
- Anteckna i arbetsblad.
3. Instrumentkunskap och elevaktivitet (20 min)
- Indelning i grupper där elever får undersöka ett instrument.
- Varje grupp förbereder en kort presentation.
- Använd digitala resurser eller böcker att samla information.
- Öva på att beskriva instrumentets ljud och användning.
- Presentera för klassen.
- Ge feedback och diskutera.
Total tid: 50 min.
Ämnesinnehåll
- Olika instrumentgrupper: stråkinstrument, träblås, bleckblås, slagverk, keyboard.
- Instrumentens ljudkvaliteter: ton, klang, dynamik.
- Musikens utveckling: instrumentens roll i olika epoker och kulturer.
- Elektro-akustiska instrument: synthesizers, elgitarrer, trummaskiner.
- Falska föreställningar: Alla instrument är lika svåra att spela; Elektroniska instrument är inte ”riktiga” musikinstrument.
- Instrument som uttrycksmedel: Hur instrument påverkar musikens känsla och uttryck.
- Användning i olika musikgenrer: klassiskt, pop, jazz, folkmusik.
- Instrumentens uppbyggnad: grundläggande komponenter och funktion.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Klang | Ljudets karaktär eller färg | Tyskans “Klang” |
| Dynamik | Variationen i ljudstyrka | Grekisk “dunamis” |
| Stråkinstrument | Instrument där ljud skapas med stråke | Svenska “stråke” |
| Blåsinstrument | Instrument där ljud skapas genom luft | Svenska “blåsa” |
| Synthesizer | Elektroniskt instrument som skapar ljud | Grekisk “synthesis” |
Diskussionsfrågor
- Hur kan olika instrument förstärka känslan i en låt?
- Bör alla elever ges möjlighet att lära sig spela ett instrument? Varför?
- Kan elektroniska instrument vara lika uttrycksfulla som akustiska? Motivera ditt svar.
Aktivitet
Praktisk: Eleverna får prova på att spela enkla rytmer eller melodier på olika instrument i klassrummet eller i musikstudion. Fokus ligger på att känna och höra skillnaderna i ljud och spelteknik. Eleverna dokumenterar sina upplevelser i en loggbok.
Digital: Elever arbetar med ett interaktivt digitalt instrumentbankprogram där de kan lyssna på instrumentljud, läsa om instrumentens historia och spela virtuella instrument. Efteråt reflekterar eleverna över vilka instrument som passade deras musiksmak bäst.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| Vad kännetecknar stråkinstrument? | Stråkinstrument skapar ljud genom att en stråke dras över strängar. |
| Nämn två instrument från blåsinstrumentfamiljen. | Flöjt och trumpet. |
| Hur kan elektroniska instrument förändra musik? | De kan skapa ljud som inte finns på akustiska instrument. |
| Varför är det viktigt att känna till olika instrument? | Det hjälper att förstå och analysera musik bättre. |
| Vad betyder “dynamik” i musik? | Variationer i ljudstyrkan. |
| Reflektera över vilken roll instrument spelar i musik. | Instrumenten bidrar med olika känslor och atmosfärer. |
| Hur kan instrument påverka din musikupplevelse? | De kan göra musiken gladare, sorgsen eller spännande. |
| Tycker du att alla instrument är lika svåra att spela? Varför? | Nej, vissa är mer tekniska medan andra är enklare. |
| Kan digitala instrument ersätta akustiska? Varför eller varför inte? | De kan komplettera men har olika uttryck. |
| Hur skulle du vilja utveckla dina instrumentkunskaper? | Jag vill lära mig spela piano eller gitarr för att kunna uttrycka mig. |
Citat
“Musik är själens språk.” – Arthur Schopenhauer
Citatet påminner om hur instrument och musik samverkar för att uttrycka känslor och tankar bortom ord, vilket är en central tanke i musikundervisningen.
Lyssningsövning: Instrumentkännedom i Musik Åk 7 – 9
Övningens syfte
Att utveckla elevernas förmåga att känna igen och skilja olika instrument genom att lyssna på musikstycken med tydliga instrumentinslag.
Material
- Inspelningar av musikstycken som innehåller olika instrument (gärna klara och tydliga ljudexempel)
- Arbetsblad för noteringar
- Högtalare eller hörlurar till varje elev
Instruktioner
Steg 1: Förberedelse (5 min)
- Introducera dagens övning och förklara syftet: “Vi ska träna på att känna igen olika instrument och hur de låter.”
- Dela ut arbetsblad där eleverna kan skriva ner instrumenten de hör och anteckna sina reflektioner.
Steg 2: Lyssning – Runda 1 (ca 8 min)
- Spela upp ett musikstycke med tydliga instrument som t.ex. violin, trumpet, trummor och piano.
- Be eleverna att lyssna noggrant och skriva ner vilka instrument de hör.
- Pausa mellan varje stycke för att diskutera vilka instrument som fanns med och deras ljudkaraktär.
Steg 3: Lyssning – Runda 2 (ca 8 min)
- Spela upp ett musikstycke med andra instrument, t.ex. elgitarr, bas, saxofon och trummor.
- Upprepa samma rutiner med lyssning och diskussion.
Steg 4: Reflektion och diskussion (10 min)
- Diskutera tillsammans: Vilka instrument var lätta att identifiera? Vilka var svårare?
- Prata om hur instrumentens ljud påverkar känslan i musiken.
- Jämför akustiska och elektroniska instrument med exempel.
Steg 5: Extra utmaning (10 min)
- Dela in eleverna i par och låt dem spela ett kort klipp där ett instrument är dolt i mixen.
- Eleverna ska identifiera och argumentera för vilket instrument det är.
- Sammanfatta med en kort diskussion i helklass.
Tips på musikstycken
- Klassisk musik med stråkinstrument (t.ex. Vivaldis “De fyra årstiderna”)
- Jazz med saxofon och trumpet
- Pop eller rock med elgitarr och trumset
- Elektronisk musik med synthesizer
Utvärdering
Avsluta med att eleverna fyller i en kort feedback på vad de lärt sig och vad som var mest intressant.