Lektionsplanering
Årskurs: Arskurs 7
Ämne: Svenska
Tema: Att skriva en sammanfattning
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Eleverna ska fä möjlighet att utveckla sin läsförstielse genom att analysera, tolka och sammanfatta olika texter. | Eleven kan skriva en sammanfattning av en text där huvudbudskapet och centrala idéer framgar. |
[Lgr22, Svenska, Åk. 7-9]
Lärarledda instruktioner
- Introduktion till sammanfattningar (10 min)
- Förklara vad en sammanfattning är.
- Lyfta fram skillnader mellan sammanfattning och recension.
- Diskutera vikten av att kunna sammanfatta texter.
- Genomgäng av exempel (15 min)
- Visa exempel pa sammanfattningar och diskutera vad som gör dem bra.
- Identifiera centrala idéer och huvudpunkter i texterna tillsammans med klassen.
- Övning i grupper (15 min)
- Dela ut korta texter till grupper.
- Lät grupperna läsa och diskutera textens innehäll för att sedan skriva en sammanfattning.
- Redovisning och feedback (10 min)
- Grupperna presenterar sina sammanfattningar för klassen.
- Ge konstruktiv feedback och diskutera vad som fungerade bra och vad som kunde förbättras.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Sammanfattningens syfte. Sammanfattningar syftar till att kondensera huvudbudskapet och centrala punkter i en text för att göra dem mer lättillgängliga.
- Struktur för sammanfattningar. En bra sammanfattning bör innehälla en inledning, huvuddel och avslutning, där viktiga aspekter i texten tydligt framkommer.
- Att identifiera centrala idéer. Eleverna ska lära sig att skilja mellan huvudidéer och stödjande detaljer i en text för att effektivt kunna sammanfatta.
- Spräklig medvetenhet. Att förstä vikten av spräkliga val och tydlighet i sammanfattningar är avgörande för en god sammanställning.
- Kritiskt tänkande. Eleverna utvecklar sitt kritiska tänkande genom att bedöma vilka delar av en text som är relevanta att ta med i sin sammanfattning.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Sammanfattning | En kort redogörelse för en texts innehäll. | I Svenska, frän “samman” och “fatta”. |
| Huvudbudskap | Det mest centrala eller viktigaste meddelandet i en text. | I Svenska, “huvud” som i nägot av stor betydelse, och “budskap” fràn tyskans “Botschaft”. |
| Centrala idéer | De väsentliga tankar eller teman i en text. | I Kommer frän latinska “centralis”, vilket betyder huvud- eller kärna. |
| Kondensera | Att förkorta eller sammanfatta en text. | I Latinskt ursprung “condensare” att göra mer kompakt. |
Diskussionsfrägor
- A. Hur päverkar en sammanfattning vär förstäelse av en text? Kan en dälig sammanfattning leda till missförstånd?
- B. Vilka delar av en text anser du är viktigast att ta med i en sammanfattning?
- C. Finns det tillfällen när det inte är bra att sammanfatta? Ge exempel och diskutera.
Aktivitet
I denna lektion kommer eleverna att fä välja en text frän en valfri genre, som de ska läsa och studera. Efter genomläsningen ska eleverna individuellt skriva en sammanfattning av texten pả max en A4-sida. Eleverna ska fokusera pa att fä med huvudbudskapet och centrala idéer utan att äterberätta texten punkt för punkt. Efter att ha skrivit sina sammanfattningar, samlas vi för att diskutera vad som var utmanande och vad som var lätt. Denna aktivitet syftar till att ge eleverna praktisk erfarenhet av att sammanfatta och tillämpa de strategier vi har diskuterat.
Exit-ticket
| Fräga | Svar |
|---|---|
| 1. Vad är syftet med en sammanfattning? | Att kondensera och förmedla huvudbudskapet i en text. |
| 2. Hur strukturerar man en sammanfattning? | Inledning, huvuddel och avslutning. |
| 3. Vad är skillnaden mellan huvudidé och stödjande detaljer? | Huvudidé är det centrala budskapet, detaljer stödjer det. |
| 4. Ge ett exempel pa vad man kan utesluta i en sammanfattning. | Personliga äsikter och utförliga detaljer. |
| 5. Vilka faktorer gör en sammanfattning bra? | Tydlighet, koncentration pä huvudpunkter och god struktur. |
| 6. Vad innebär att kondensera? | Att korta ner en text till dess viktigaste delar. |
| 7. Hur kan kritiskt tänkande hjälpa i processen att sammanfatta? | Det hjälper att avgöra vilka delar av texten som är relevanta. |
| 8. Varför är det viktigt med spräklig medvetenhet i sammanfattningar? | För att säkerställa att sammanfattningen är klar och lättbegriplig. |
Hemuppgift
Eleverna ska välja en artikel fran en tidning eller ett magasin, läsa den noggrant och skriva en sammanfattning av artikeln pa 1 A4-sida, där de identifierar huvudbudskapet och centrala idéer. De ska ocksà förbereda sig pà att diskutera sin sammanfattning i klassen vid nästa lektion.
Citat
”Att sammanfatta är att söka det väsentliga i en värld full av information” – Okänd. Detta citat belyser vikten av att kunna identifiera det centrala i de mängder av information vi ställs inför dagligen, vilket är en viktig färdighet som eleverna kommer att utveckla under denna lektion.