LEKTIONSPLANERING
Årskurs: 7-9
Ämne: Svenska
Tema: Skönlitteratur och kulturarv – Kyrkdjävulen (1994) av Mikael Niemi
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Skönlitteratur och olika litterära genrer | Eleven läser skönlitteratur med flyt och visar grundläggande läsförståelse. |
| Berättarteknik och struktur i skönlitterära verk | Eleven sammanfattar skönlitterära texter med viss säkerhet. |
| Tema och karaktärsanalys i litterära verk | Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. |
| Kulturarv och identitet i litteratur | Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från olika källor och presenterar informationen på ett i huvudsak fungerande sätt. |
| Övernaturliga inslag och deras funktion i berättelsen | Eleven skriver texter med viss språklig variation och anpassning till syfte och mottagare. |
[Lgr 22, Svenska, Åk. 7-9]
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till boken Kyrkdjävulen (10 min)
- Presentera Mikael Niemi som författare och kortfattat introducera boken.
- Ge eleverna en bakgrund till Tornedalen och dess kultur, särskilt i relation till den övernaturliga och religiösa tematiken i boken.
- Förklara hur historiska och kulturella element vävs in i bokens berättelse.
- Läs upp ett kort stycke från boken och diskutera hur stämningen sätts i berättelsen.
2. Diskutera bokens tema och karaktärer (15 min)
- Presentera de viktigaste karaktärerna: Matti, Simon och Malin, och deras relation till varandra.
- Diskutera temat om ursprung och identitet, särskilt i relation till Tornedalen.
- Förklara hur övernaturliga händelser och den mystiska djävulsstatyetten påverkar berättelsens utveckling.
- Låt eleverna dela sina intryck och förväntningar på boken och karaktärerna.
3. Läsning och textanalys (15 min)
- Dela upp eleverna i små grupper och låt dem läsa ett urval av kapitel eller stycken ur boken.
- Be eleverna identifiera och analysera nyckelscener där övernaturliga element eller kulturella referenser framträder.
- Diskutera de olika berättarperspektiven och hur dessa påverkar läsarens förståelse av händelserna.
- Gör en kort sammanfattning av bokens handling hittills och diskutera eventuella förväntningar på nästa del.
4. Sammanfattning och avslutning (10 min)
- Sammanfatta de diskussioner och analyser som gjorts under lektionen.
- Ställ frågor om bokens betydelse och de teman som lyfts fram, som exempelvis kulturarv, tro och övernaturliga upplevelser.
- Be eleverna att reflektera över vad de tycker om boken och om de känner igen någon av de teman som behandlats i deras eget liv.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
Övernaturliga inslag i litteraturen
Diskutera hur övernaturliga inslag som djävulsstatyetter, mystiska händelser och religiös tro används i berättelser. Vad är syftet med att använda dessa inslag i berättelsen? Hur påverkar de karaktärernas handlingar och val?
Identitet och kulturarv i Tornedalen
Tornedalen har en stark kulturell och historisk bakgrund, vilket även återspeglas i Kyrkdjävulen. Diskutera hur kulturarvet påverkar Mattis självbild och hans relation till de andra karaktärerna. Hur skildras Tornedalen i boken och vad kan vi lära oss om denna region genom berättelsen?
Berättarteknik: Perspektiv och struktur
Boken skiftar mellan olika perspektiv och berättartekniker. Analysera hur dessa val påverkar läsarens förståelse av karaktärerna och händelserna. Hur kan författaren använda dessa tekniker för att skapa spänning eller fördjupa karaktärsbeskrivningar?
Mytologi och folktro
Boken innehåller flera referenser till mytologi och folktro. Diskutera hur dessa teman används för att skapa en känsla av mysterium och för att koppla samman boken med verkliga eller historiska händelser.
Samspel mellan religion och tro
Hur påverkar de religiösa inslagen i boken karaktärernas handlingar och tänkande? Diskutera förhållandet mellan tro och vetenskap i boken och hur dessa två ofta kolliderar i berättelsen.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Djävulsstatyett | En liten staty som föreställer djävulen, ofta använd i religiösa eller övernaturliga sammanhang. | Från latin “diabolus” (djävul) och “statua” (staty) |
| Kulturarv | De traditioner, seder och historiska objekt som förs vidare inom en kultur. | Från latin “cultura” (odling, bearbetning) |
| Övernaturlig | Något som inte kan förklaras med vetenskap eller naturliga lagar. | Från latin “supernaturalis” (över, bortom naturen) |
| Tornedalen | En geografisk region som sträcker sig över norra Sverige och Finland, känd för sin unika kultur och historia. | Namnet kommer från “Torne” (floden Torne) |
| Mythologi | En samling myter eller berättelser om gudar, hjältar och övernaturliga fenomen. | Från grekiska “mythos” (berättelse) och “logos” (ord, tal) |
Diskussionsfrågor
A. Om Matti inte hade funnit djävulsstatyetten, tror du att händelserna i boken hade utvecklats annorlunda? Varför eller varför inte?
B. Tror du att den kulturella och religiösa bakgrunden i Tornedalen påverkar hur karaktärerna hanterar de övernaturliga händelserna? Hur kan deras tro och uppfattningar om världen förändras?
C. Hur skulle du själv reagera om du plötsligt ställdes inför övernaturliga händelser? Vad skulle du göra för att hantera rädslan och förvirringen?
Aktivitet
Eleverna ska skapa egna berättelser eller scener som blandar övernaturliga element med sin egen kultur eller hembygd. De kan utgå från en myt eller en folktro och bygga en kort berättelse eller scen där övernaturliga händelser sker. Aktiviteten kan utföras i grupp eller individuellt. Efter att ha skrivit sina berättelser, ska eleverna presentera sina scenarier för klassen och diskutera vilka kulturella och religiösa element de valde att inkludera.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| Vad är en djävulsstatyett och varför är den viktig för berättelsen? | En liten staty som föreställer djävulen, viktig för bokens mystik. |
| Vad innebär det att något är övernaturligt? | Något som inte kan förklaras med vetenskap. |
| Hur påverkar Tornedalens kultur Matti och hans vänner? | De känner en stark koppling till sin kultur och historia. |
| Vilken funktion har mytologi och folktro i boken? | Skapar en känsla av mysterium och ger karaktärerna en kulturell bakgrund. |
| Vad är skillnaden mellan tro och vetenskap i boken? | Tro är förankrad i religion och tradition, medan vetenskap söker rationella förklaringar. |
| Hur används berättarperspektiv i boken? | För att ge en mångfacetterad bild av karaktärerna och skapa spänning. |
| Vad skulle du göra om du stötte på något övernaturligt? | Det beror på din tro och inställning till sådana händelser. |
| Hur påverkar bokens tema om ursprung och identitet läsaren? | Det får oss att reflektera över hur vi ser på oss själva och vår plats i världen. |
Hemuppgift
Eleverna ska skriva en kort uppsats om hur temat “övernaturliga händelser” används i Kyrkdjävulen. De ska välja en specifik händelse i boken, beskriva den och diskutera dess betydelse för karaktärerna och berättelsen. Uppgiften ska också innehålla reflektioner kring hur övernaturliga element kan kopplas till kulturarv och tro.
Citat
”Tro inte på något, även om du har hört det av en mästare, om det inte stämmer med din egen erfarenhet.” – Buddha (cirka 500 f.Kr.)
Detta citat knyter an till bokens tema om tro och erfarenhet. I Kyrkdjävulen prövas huvudpersonernas tro genom de övernaturliga upplevelser de möter, och deras erfarenheter blir centrala för deras syn på världen.