Lektionsplanering
**Årskurs:** Årskurs 2
**Ämne:** Svenska
**Tema:** Ljudenlig saga
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| I årskurs 2 ska eleverna läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, läsa och återberätta. | Eleven kan läsa och återberätta en enkel text med hjälp av bilder och egna ord. |
[Lgr22, Svenska, Åk. 1-3]
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till ljudenliga sagor (10 min)
- Berätta om vad en saga är och ge exempel på olika typer av sagor.
- Diskutera vad som kännetecknar en ljudenlig saga.
- Fråga eleverna om de har egna sagor de tycker om.
2. Läsning av den ljudenliga sagan (15 min)
- Läs högt en ljudenlig saga för klassen.
- Använd bilder kopplade till texten för att gestalta berättelsen.
- Pausa för frågor under berättelsen för att hålla elevernas intresse.
3. Återberättande och diskussion (15 min)
- Be eleverna återberätta sagan med egna ord, antingen individuellt eller i små grupper.
- Diskutera sagans teman och vad de tyckte om berättelsen.
- Ställ frågor för att få eleverna att tänka djupare kring handlingen.
4. Sammanfattning och skrivuppgift (10 min)
- Sammanfatta vad som gjorts under lektionen.
- Ge eleverna en skrivuppgift där de ska skapa en egen ljudenlig saga inspirerad av det de har lärt sig.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Berättelsestruktur: Eleverna lär sig att en saga har en början, mitt och slut.
- Språk med ljudeffekter: De ska använda ljudliga effekter i sin skrivning för att förhöja berättelsen.
- Känslor i berättelse: Hur karaktärer kan visa känslor genom text.
- Illustrationer: Hur bilder kan stödja berättelsen och ge mer djup.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Saga | En berättelse, ofta med fantastiska inslag, som förmedlar lärdomar eller känslor. | Från fornnordiska “saga” som betyder “berättelse”. |
| Ljudenlig | Att något är skapat kring ljud och ljudliga effekter, ofta för att fånga uppmärksamheten. | Sammanställning av “ljud” och “enlig”, där enlig här syftar på att något är kopplat. |
| Berättelse | En struktur där en historia eller händelse framställs, med en tydlig början, mitt och slut. | Från latin “narratio”, vilket betyder “att berätta”. |
Diskussionsfrågor
- A. Vilken del av sagan gillade ni mest och varför?
- B. Vad lärde vi oss av sagan? Finns det något vi kan ta med oss till verkliga livet?
- C. Hur kan karaktärerna i sagan kännas annorlunda om vi berättade dem på ett nytt sätt?
Aktivitet
Eleverna ska i grupper skapa en egen ljudenlig saga. De ska använda sig av ljud och effekter, samt illustrera berättelsen med bilder. Varje grupp får presentera sin saga för klassen, vilket ger dem möjlighet att öva på att återberätta och samarbeta.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| Vad handlade sagan om? | [Eleven skriver sitt svar] |
| Vilka karaktärer fanns med i berättelsen? | [Eleven skriver sitt svar] |
| Vilken känsla förmedlade sagan? | [Eleven skriver sitt svar] |
| Beskriv en del av sagan du gillade. | [Eleven skriver sitt svar] |
| Vad skulle du ändra i sagan om du fick chansen? | [Eleven skriver sitt svar] |
| Vilka ljud skulle du använda för din egen saga? | [Eleven skriver sitt svar] |
| Hade sagan ett viktigt budskap? Vad var det? | [Eleven skriver sitt svar] |
| Vad lärde du dig av att skriva en egen saga? | [Eleven skriver sitt svar] |
Hemuppgift
Som hemuppgift ska eleverna skriva en egen ljudenlig saga. De ska tänka på sagans struktur med en tydlig början, mitten och slut. Eleverna kan gärna illustrera sin saga och använda ljudliga effekter om de kan. Hemuppgiften ska vara 1-2 A4-sidor lång.
Citat
“Konsten att berätta är en magi som ingen kan tysta.” – Anonym. Detta citat beskriver vikten av berättande och hur magiskt det är att dela historier med andra, något som knyter an väl till lektionen och sagans kraft.