Lektion. Svenska. "Med den döda katten i baksätet" (2024) av Ingela Strandberg
Årskurs: Gymnasiet
Kurs: Svenska 1
Tema: Livets ofullkomlighet
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Eleverna ska ges möjlighet att läsa och analysera olika typer av skönlitterära och sakprosa texter. | Eleven kan läsa, reflektera över och göra enkla sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som anknyter till det lästa. |
| Eleverna ska träna sig i att samtala och diskutera texter, teman och motiv. | I förberedda samtal och diskussioner kan eleven muntligt förmedla egna tankar och åsikter. |
| Eleverna ska få en förståelse för hur språklig variation hänger samman med olika kontexter och talare. | Eleven kan göra enkla reflektioner över hur språklig variation hänger samman med talare och kommunikationssituation. |
| Eleverna ska få möjlighet att producera egna texter och formulera argument. | Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter som är sammanhängande och begripliga. |
[Läroplan för gymnasiet]
Lärarledda instruktioner
-
Introduktion till textanalys (10 min)
- Presentera boken "Med den döda katten i baksätet" och dess tema.
- Diskutera livets ofullkomlighet som centralt ämne.
- Introducera vad en textanalys innebär och varför den är viktig.
- Gå igenom de olika aspekterna av texten som ska analyseras: karaktärer, handling och teman.
-
Gruppdiskussion (15 min)
- Dela in eleverna i smågrupper för att diskutera textens huvudkaraktärer.
- Analysera hur karaktärerna förhåller sig till livets ofullkomlighet.
- Diskutera skillnader i perspektiv och hur dessa påverkar berättelsen.
- Sammanfatta gruppdiskussionerna och dela insikter med klassen.
-
Skriva en kort reflektion (15 min)
- Be eleverna skriva en kort reflektion om hur de relaterar till temat livets ofullkomlighet.
- Uppmana dem att använda exempel från texten för att stödja sina åsikter.
- Diskutera vikten av att formulera sina tankar i skrift.
-
Avslutande diskussion (10 min)
- Samla klassens reflektioner och diskutera gemensamma teman.
- Ställ frågor om hur textens budskap kan relateras till elevernas egna liv.
- Sammanfatta lektionen och förbered dem för nästa steg i undervisningen.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Livets ofullkomlighet: I texten framhävs hur livets imperfektioner formar våra upplevelser och val. Diskutera hur detta tema kan speglas i våra egna liv och erfarenheter.
- Karaktärsutveckling: Hur utvecklas karaktärerna under berättelsen? Vilka händelser påverkar dem mest? Diskutera hur karaktärernas förändringar belyser temat.
- Symbolik: Utforska symbolerna i berättelsen, t.ex. katten som en metafor för livets skörhet. Hur påverkar det läsarens förståelse?
- Berättarperspektiv: Hur påverkar berättarens röst och perspektiv vår tolkning av händelserna? Diskutera skillnader mellan första och tredje person.
- Temat i olika kulturer: Utred hur temat livets ofullkomlighet kan variera mellan olika kulturer och litterära traditioner.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Imperfektion | Ofullkomlighet eller bristande kvalitet. | Latin "imperfectio" som betyder "ofullständig". |
| Metafor | En bildlig beskrivning som jämför två olika saker utan att använda "som". | Grekiska "metaphora", vilket betyder "överföring". |
| Narrativ | Relaterad till berättande; hur en historia struktureras och presenteras. | Latin "narratio" som betyder "berättelse". |
| Perspektiv | Synvinkel eller ståndpunkt från vilken något betraktas. | Latin "perspectiva" som betyder "att se genom". |
| Symbolik | Användningen av symboler för att representera idéer eller kvaliteter. | Grekiska "symbolon" som betyder "tecken" eller "märke". |
Diskussionsfrågor
A. Om du fick chansen att förändra en händelse i ditt liv, vad skulle det vara och hur tror du att det skulle påverka din nuvarande situation?
B. I boken framhävs olika sätt att hantera sorg och förlust. Vilka sätt är mest hälsosamma och varför?
C. Hur påverkar våra uppfattningar om livets ofullkomlighet vårt sätt att interagera med andra människor?
Aktivitet
Eleverna delas in i par och tilldelas en specifik karaktär från boken. Varje par får i uppdrag att skapa en kort teaterföreställning där de framhäver ett avgörande ögonblick i karaktärens liv. De ska använda sina egna ord för att återge hur karaktären hanterar livets ofullkomlighet. Efter föreställningarna diskuterar klassen hur olika tolkningar av karaktärerna kan leda till olika insikter om temat.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| 1. Vad representerar katten i berättelsen? | Katten symboliserar livets skörhet och ofullkomlighet. |
| 2. Hur påverkar karaktärernas beslut berättelsens utveckling? | Deras beslut är centrala för att förstå temats djup och komplexitet. |
| 3. Vilka känslor väcker berättelsen hos dig? | Berättelsen kan väcka känslor av sorg, nostalgi eller igenkänning. |
| 4. Hur relaterar textens tema till ditt eget liv? | Eleverna kan ge personliga exempel på hur de hanterar ofullkomlighet. |
| 5. Vilka litterära tekniker används för att förstärka temat? | Tekniker som metaforer och symboler används frekvent. |
| 6. Hur bidrar berättarperspektivet till din förståelse av berättelsen? | Berättarperspektivet ger en unik inblick i karaktärernas tankar och känslor. |
| 7. Vilken karaktär tycker du är mest relaterbar, och varför? | Elevernas svar kan variera beroende på personliga erfarenheter. |
| 8. Vad är din största insikt från dagens lektion? | Insikterna kan variera bland eleverna beroende på diskussioner. |
Hemuppgift
Som hemuppgift ska eleverna skriva en kort analys av en scen från "Med den döda katten i baksätet" där de fokuserar på hur temat livets ofullkomlighet framhävs. De ska inkludera sina egna reflektioner och kopplingar till sina liv. Denna uppgift syftar till att stärka deras analysförmåga och förbereda dem för kommande diskussioner i klassrummet.
Citat
”Det är inte livets omständigheter som skapar vårt liv, utan hur vi reagerar på dem.” – Viktor Frankl (1946)
Detta citat knyter an till lektionen, då det handlar om hur karaktärerna i berättelsen hanterar livets ofullkomligheter och hur deras reaktioner formar deras liv och identiteter.