Lektionsplanering
Årskurs: Årskurs 9
Ämne: Svenska
Tema: Retoriska verktyg
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
| Eleverna får undersöka och analysera argumentation och retorik i olika medier. | Eleven kan med viss säkerhet identifiera huvuddragen i sakargument och känsloargument. |
| Eleverna får tillämpa retoriska verktyg i egen argumentation. | Eleven kan formulera egna åsikter och argumentera för dessa. |
[Lgr 22, Svenska, Åk. 7-9]
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till retoriska verktyg (10 min)
- Presentera vad retoriska verktyg är och deras betydelse för argumentation.
- Diskutera skillnader mellan olika retoriska strategier.
- Ge exempel på hur dessa verktyg används i samhället.
2. Analysera exempel på tal (15 min)
- Dela ut exempel på kända tal (exempelvis Martin Luther King Jr:s “I Have a Dream”).
- Låt eleverna i par diskutera och identifiera vilka retoriska verktyg som används.
3. Gruppdiskussion och presentation (15 min)
- Eleverna delas in i grupper och får välja ett tal eller en text.
- Varje grupp diskuterar och förbereder en kort presentation om de retoriska verktyg de funnit.
4. Reflektion och sammanfattning (10 min)
- Låt eleverna reflektera över hur de kan använda retoriska verktyg i sina egna texter.
- Sammanfatta lektionen och gå igenom vad de har lärt sig.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Retorikens historia: Retorik har en lång historia som sträcker sig tillbaka till antikens Grekland. Det handlar om konsten att övertyga och påverka genom språket.
- Typer av retoriska verktyg: Lär dig om ethos, pathos och logos; tre centrala sätt att påverka sin publik.
- Språkliga stilfigurer: Studera vanliga stilfigurer som metaforer, liknelser och upprepningar, och hur de förstärker budskapet.
- Perspektiv på argumentation: Hur olika perspektiv kan framhäva eller dämpa effekten av argument.
- Praktisk tillämpning: Öva på att använda retoriska verktyg i egna argumenterande texter eller tal.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Ethos | Behovet av att skapa trovärdighet hos talaren. | I Grekiska: ethos betyder karaktär, sedvänja. |
| Pathos | Användning av känslor för att påverka åhörarna. | I Grekiska: pathos betyder känsla, lidande. |
| Logos | Argumentation baserad på logik och fakta. | I Grekiska: logos betyder ord, rationalitet. |
| Metafor | En stilfigur där en sak beskrivs som en annan för att skapa en bild. | I Grekiska: metaphora betyder överföring. |
| Retorisk fråga | En fråga ställd för effekt, inte för att få ett svar. | I Latinska: quaestio retorica. |
Diskussionsfrågor
- A. Hur påverkar känslor effektiviteten i ett argument?
- B. Vilket av de retoriska verktygen tycker du är mest kraftfullt och varför?
- C. Kan retorik användas för att manipulera människor? Diskutera dess etiska aspekter.
Aktivitet
Eleverna kommer att arbeta i grupper för att skapa ett kort tal där de använder minst tre olika retoriska verktyg. Varje grupp får välja ett ämne och får 20 minuter på sig att förbereda ett 3-minuters långt tal. Efter presentationerna kommer klassen att diskutera vilka verktyg som användes och hur de påverkade talets budskap.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| 1. Vad är ethos? | Trovärdighet hos talaren. |
| 2. Ge ett exempel på ett pathos-argument. | Om man talar om hur en situation gör en ledsen. |
| 3. Hur kan logos användas i debatter? | Genom att presentera fakta och statistik. |
| 4. Vad är en stilfigur? | En språklig teknik som förstärker budskapet. |
| 5. Hur kan retoriska verktyg påverka en publik? | De kan väcka känslor och engagemang. |
| 6. Vad är en retorisk fråga? | En fråga ställd för effekt, inte för svar. |
| 7. Hur kan ethos påverka en debatt? | Genom att bygga förtroende för talaren. |
| 8. Vad lärde du dig om retoriska verktyg? | (Eleven får själv svara.) |
Hemuppgift
Eleverna ska skriva en kort text (1-2 sidor, A4) där de argumenterar för eller emot ett ämne som de brinner för. De ska använda minst tre retoriska verktyg i sin text och markera dem tydligt.
Citat
“Retorik är konsten att övertyga, inte bara att tala.” – Aristoteles, 384-322 f.Kr. Detta citat betonar vikten av att använda retorik med syftet att påverka och övertyga, vilket är centralt i dagens lektion om retoriska verktyg.