Lektionsplanering
Årskurs:
Gymnasiet
Ämne:
Svenska som andraspråk 1
Tema:
Muntligt framförande: Min hemstad
Koppling till styrdokument
| Centralt innehåll | Betygskriterium (E) |
|---|---|
|
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Att planera, genomföra och följa upp muntliga presentationer. |
Eleven kan med viss säkerhet genomföra muntlig framställning av olika slag och med olika syften i och inför en grupp. Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och dispositionen tydligt urskiljbar. Språk och stil är till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven har viss åhörarkontakt. Dessutom kan eleven göra en enkel reflektion över muntlig presentation. |
Uppgiftens källa
[Lgy 11, Svenska som andraspråk 1]
Lärarledda instruktioner
1. Introduktion till muntligt framförande (10 min)
- Diskutera vad en muntlig presentation innebär.
- Gå igenom syftet med dagens lektion och förväntningar.
- Förklara vikten av att känna sin publik.
- Introducera begreppet retorik och dess grunder.
2. Genomgång av presentationstekniker (15 min)
- Presentera olika presentationstekniker och hjälpmedel.
- Visa exempel på effektiva och icke effektiva presentationer.
- Diskutera hur kroppsspråk påverkar en presentation.
- Dela ut tips för att hantera nervositet vid presentation.
3. Gruppdiskussioner (15 min)
- Dela in eleverna i mindre grupper för diskussion.
- Eleverna diskuterar sina minnen och känslor kring sina hemstäder.
- Uppmuntra till användning av nya ord och fraser.
- Läraren cirkulerar och ger feedback och stöd.
4. Förberedelse av egna presentationer (10 min)
- Eleverna börjar förbereda sina presentationer individuellt.
- Skapa en kom ihåg-lista för vad som ska tas upp under presentationen.
- Erbjud hjälp och vägledning där det behövs.
- Påminn om tiden och vikten av att öva.
Ämnesinnehåll
Här listas viktig kunskap och ämnesinnehåll som eleverna behöver känna till eller lära sig i undervisningen. Försök se till att allt nedan tas upp på lektionen eller följs upp på andra sätt.
- Retoriska tekniker: Eleverna behöver förstå grunderna i retorik, inklusive ethos, pathos och logos, samt hur dessa tekniker kan användas för att göra sina presentationer mer övertygande.
- Presentationsteknik: Viktiga aspekter som ögonkontakt, röstläge och kroppsspråk är viktiga för att hålla publiken engagerad och intresserad.
- Struktur av muntlig presentation: En tydlig struktur med inledning, huvuddel och avslutning är en nyckel till framgångsrika presentationer.
- Känn din publik: Att anpassa sin presentation efter mottagarens intresse och kunskapsnivå kan öka syftet och målet med framställningen.
- Hantera nervositet: Att ge verktyg och strategier för hur man kan hantera nervositet i samband med offentliga tal.
Ordkollen
| Ord | Förklaring | Etymologi |
|---|---|---|
| Retorik | Kunskapen om hur man använder språket för att påverka andra. | Ordet härstammar från grekiska “rhetorike” som betyder “konsten att tala.” |
| Presentation | En framställning för en publik, där något förklaras eller framhålls. | Kommer från latinets “praesentatio,” som betyder “att visa fram.” |
| Kroppsspråk | Kommunikation med kroppens rörelser, ansiktsuttryck och ögonkontakt. | Består av svenska ord som syftar på kroppens betydelse i uttryck. |
Diskussionsfrågor
- A. Hur viktigt är det med kroppsspråk och ögonkontakt under en presentation, tycker ni att det påverkar budskapet?
- B. Vilka känslor kan ett offentligt tal väcka hos publiken, och hur kan man styra dessa känslor?
- C. Hur kan erfarenheter från att presentera något personligt hjälpa oss i andra kommunikationssituationer?
Aktivitet
Eleverna ska förbereda och framföra sina presentationer om sina hemstäder. De ska använda presentationstekniker som har diskuterats under lektionen och inkludera både visuella och muntliga element. Presentationerna ska vara mellan 3-5 minuter långa och kan gärna inkludera bilder och andra hjälpmedel för att förstärka budskapet.
Exit-ticket
| Fråga | Svar |
|---|---|
| 1. Vad tyckte du var mest utmanande med det muntliga framförandet? | Justera och ge tillräckligt med förberedelse tid. |
| 2. Hur känner du dig efter att ha hållit din presentation? | Oro, men också stolt och lättad. |
| 3. Vad skulle du ändra på till nästa gång? | Fler övningar och förberedelse. |
Hemuppgift
Eleverna ska skriva en kort reflektion över sin presentation och vad de lärde sig av att framföra den. Reflektionen ska vara max en A4-papperssida lång och lämnas in till nästa lektion.
Citat
“Det viktigaste i kommunikationen är att höra vad som inte sägs.” – Peter Drucker, 1909-2005. Citatet påpekar vikten av att läsa mellan raderna under samtal och framträdanden, vilket är centralt även i muntligt framförande.
Uppföljning
Uppge ett av nyckelorden så utför jag det:
📄 Word – Skapar ett dokument.
🖥️ PPT – Skapar en PPT.
➡️ Nästa – Tar fram ytterligare en lektion.
🎒 Hemuppgift – Utvecklar en hemuppgift för lektionen.