Prov: Porträtt av Vänner

Årskurs: 2

Ämne: Bild

Tema: Porträtt av Vänner

Syfte

Syftet med detta prov är att bedöma elevernas förmåga att skapa och gestalta porträtt av sina vänner, samt att beskriva sina estetiska val i skapandeprocessen.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Eleverna ska ges möjlighet att skapa och gestalta bilder av människor och ansikten. Lektionen syftar till att utveckla deras färdigheter i att observera och återge ansiktsdrag, samt att förstå vikten av personligt uttryck.

Kunskapskrav

Eleven kan framställa bilder av människor och beskriva sina val av detaljer och färger i skapandeprocessen.

Prov

Faktafrågor

1. Vilken teknik använder du för att skugga ett porträtt?

• A) Krita
• B) Akvarell
• C) Blyertspenna
• D) Kol

2. Vad är viktigt att tänka på när man ritar ansikten?

• A) Färgernas intensitet
• B) Proportionerna av ansiktsdragen
• C) Bakgrundens detaljer
• D) Papperskvaliteten

3. Vilket uttryck är lättast att fånga i ett porträtt?

• A) Känslan av glädje
• B) Känslan av förvåning
• C) Känslan av sorg
• D) Känslan av trötthet

4. Vad får man genom att observera sin vän noggrant när man ritar?

• A) En bättre bakgrund
• B) Detaljer som gör porträttet mer exakt
• C) Snabbare ritarbetet
• D) Mer färgsättning

5. Vilka medium kan användas för att skapa ett porträtt?

• A) Blyertspennor, färgpennor, akvarell
• B) Olja och tempera
• C) Vattenfärger och pastell
• D) Marker och bläck

6. Vad är ett kännetecken för ett fin porträtt?

• A) Hela ansiktet syns
• B) Förmågan att fånga personlighet
• C) Användning av många färger
• D) Tydlig bakgrund

7. Vad kan vara en utmaning när man målar ett porträtt?

• A) Att välja rätt papper
• B) Att rita ansiktsdragen proportionerligt
• C) Att fånga rätt känsla
• D) Att välja färger

8. Vilken av följande är viktig att överväga i val av färger?

• A) Färgerna ska variera i ton
• B) Färgerna ska spegla personlighet
• C) Färgerna bör vara klara och ljusa
• D) Färgerna ska dämpas för att se realistiska ut

9. Vad är poängen med reflektion efter en skapande aktivitet?

• A) Att förstå vad man har lärt sig och förbättra sig
• B) Att berätta för andra vad man gjorde
• C) Att visa sin skillnad jämfört med andra
• D) Att ha en diskussion om material

10. Hur kan du få feedback på ditt porträtt?

• A) Genom att titta på det själv
• B) Genom att visa det för andra och fråga vad de tycker
• C) Genom att rita ett nytt porträtt
• D) Genom att skanna det

11. Varför är det viktigt att studera olika typer av porträtt?

• A) För att förstå olika stilar och tekniker
• B) För att kunna kopiera dem
• C) För att välja det enklaste att rita
• D) För att kunna diskutera dem med vänner

12. Vad gör en porträttmålning intressant?

• A) Färgerna som används
• B) Uttrycket och känslan i ansiktet
• C) Bakgrundens detaljer
• D) Storleken på målningen

13. Vilket material är bäst för att fånga detaljer i ett porträtt?

• A) Akvarell
• B) Blyertspennor
• C) Krita
• D) Tuschteckning

14. Vad betyder det att “fånga känslor” i en målning?

• A) Att måla i starka färger
• B) Att kunna visa personens känslor genom ansiktsuttryck
• C) Att välja en positiv känsla
• D) Att göra en perfekt kopia av en bild

15. Vilken typ av ljus kan påverka hur ett porträtt ser ut?

• A) Naturligt ljus
• B) Mörkt ljus
• C) Starkt artificiellt ljus
• D) Färgat ljus

Resonerande frågor

1. Reflektera över hur du valde detaljer att ta med i ditt porträtt och varför de är viktiga.

Syftet är att få eleverna att tänka på sina estetiska val.

2. Hur tror du att din vän skulle beskriva ditt porträtt av dem?

Denna fråga ger elever möjlighet att sätta sig in i andras perspektiv.

3. Jämför ditt porträtt med en klasskamrats, vad gör dem olika och varför är det intressant?

Frågan stimulerar till analys och jämförelse av olika stilar.

4. Hur kan du använda feedback från andra för att förbättra ditt konstverk?

Eleverna får möjlighet att reflektera över vikten av kommentarer i utvecklingen.

5. Berätta om en teknisk utmaning du stötte på och hur du löste den under skapandet av ditt porträtt.

Denna fråga ger utrymme för att diskutera problemlösning.

6. Vad har du lärt dig om porträttmålning genom denna aktivitet?

Syftet är att få elever att reflektera över den kunskap de fått.

7. Vilken känsla hoppas du att ditt porträtt förmedlar och varför?

Här ges eleverna möjlighet att tänka på den emotionella aspekten av konstverket.

8. Hur kan olika kulturer påverka hur vi ser på porträttkonst?

Denna fråga uppmanar till en djupare diskussion om kulturell betydelse inom konsten.

Bedömning

Provet bedöms med en total av 30 poäng, där faktafrågorna ger max 15 poäng (1 poäng per fråga) och de resonerande frågorna ger max 15 poäng (2 poäng per fråga).

För betyget E krävs totalt minst 8 poäng, för betyget C krävs 12 poäng (minst 3 poäng från resonerande frågor), och för betyget A krävs totalt 18 poäng (minst 5 poäng från resonerande frågor).