Provkonstruktion
Årskurs: 3
Ämne: Slöjd
Tema: Träslöjd
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas kunskaper och färdigheter inom träslöjd, särskilt deras förståelse för materialens egenskaper, verktyg och hantverkstekniker samt deras förmåga att planera och genomföra slöjdprojekt.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
I årskurs 1–3 omfattar det centrala innehållet för slöjd materialens egenskaper och användningsområden, med fokus på trä som ett av de tre huvudsakliga materialen. Eleverna ska få kännedom om verktyg och redskap, hur de används säkert och ändamålsenligt, och bekanta sig med några enkla hantverkstekniker. Det ingår också att utveckla idéer, arbeta med skisser samt reflektera över arbetsprocessen och resultaten av sina arbeten.
Kunskapskrav
Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt, och beskriver arbetsprocessen på ett enkelt sätt.
Prov
Faktafrågor
- Vilket av följande träslag är ett mjukt träslag?
- A) Ek
- B) Björk
- C) Furu
- D) Teak
- Vilket verktyg används oftast för att kapa trä?
- A) Hammare
- B) Såg
- C) Skruvmejsel
- D) Kniv
- Vilken säkerhetsåtgärd är viktigast vid användning av verktyg?
- A) Använda skyddsglasögon
- B) Var försiktig
- C) Arbeta snabbt
- D) Be om hjälp
- Vad ska man göra innan man börjar arbeta med ett nytt verktyg?
- A) Kasta det om det är gammalt
- B) Använda det utan anvisningar
- C) Läsa bruksanvisningen
- D) Låna ut det till en vän
- Vilken av följande hantverkstekniker är vanlig inom träslöjd?
- A) Mosaik
- B) Stickning
- C) Snickring
- D) Leraarbete
- Vad ska du göra om du skadar dig medan du arbetar?
- A) Ignorera det
- B) Berätta för läraren
- C) Fortsätta arbeta
- D) Lämna rummet
- Vilken typ av trä är bra för att göra möbler?
- A) Balsa
- B) Ek
- C) Plywood
- D) Furu
- Vad innebär det att skissa en idé?
- A) Att rita en plan för sitt projekt
- B) Att börja bygga utan förberedelse
- C) Att måla färdigt produkten
- D) Att välja verktyg först
- Vad använder man lim för i slöjdarbetet?
- A) Att måla
- B) Att fästa ihop delar
- C) Att skydda träet
- D) Att slipa ytan
- Varför är det viktigt att reflektera över arbetsprocessen?
- A) För att få fler uppgifter att göra
- B) För att förbättra sina färdigheter
- C) För att dela med sig av material
- D) För att göra arbete mer komplicerat
- Vilken av följande skillnader finns det mellan handverktyg och elverktyg?
- A) Handverktyg används manuellt medan elverktyg använder elektricitet
- B) Handverktyg är alltid säkrare
- C) Elverktyg är billigare
- D) Det finns ingen skillnad
- Hur många olika träslag har vi pratat om i lektionen?
- A) Två
- B) Tre
- C) Fyra
- D) Fem
- Vad är en viktig del av att skapa något i slöjd?
- A) Att planera och skissa
- B) Att bara börja utan tanke
- C) Att alltid ha hjälp
- D) Att bara använda det man ser på nätet
- Vilka av följande material är inte lämpligt för träslöjd?
- A) Plast
- B) Trä
- C) Metall
- D) Lim
Resonerande frågor
- Förklara varför säkerhet är en avgörande del i slöjdarbete.
Denna fråga ger eleverna möjlighet att diskutera viktiga säkerhetsrutiner och deras betydelse i verkstaden.
- Diskutera hur olika träslag påverkar det färdiga resultatet av ett slöjdprojekt.
Genom att resonera kring materialens egenskaper får eleverna visa djupare förståelse för val av material.
- Reflektera över processen att skapa ett slöjdföremål och vad som har varit mest utmanande.
Denna fråga uppmuntrar eleverna att tänka kritiskt över sin egen arbetsprocess och identifiera områden för förbättring.
- Hur kan man använda återbrukat material i slöjd? Ge exempel.
Genom att diskutera återbruk och hållbarhet kan eleverna visa kreativitet och förståelse för miljöpåverkan.
- Vilka verktyg tycker du är mest avgörande för att genomföra ditt slöjdprojekt och varför?
Denna fråga uppmanar till kritisk reflektion kring verktygens roll i skapandeprocessen.
- Vilka aspekter bör man tänka på när man samarbetar med andra i slöjdprojekt?
Genom att resonera kring samarbete får eleverna reflektera kring sociala aspekter av slöjdarbete.
- Berätta om ett slöjdprojekt du skulle vilja genomföra i framtiden och var det skulle göras.
Denna fråga antyder till att elevarbetet ska kunna relatera till personliga intressen och framtida möjligheter.
- Vilken roll spelar kreativitet i slöjdämnet, enligt dig?
Genom att diskutera kreativitet kan eleverna visa djupare förståelse för ämnets syfte och vikten av uttryck i skapande.
Bedömning
Provets bedömning görs med högst 30 poäng. Faktafrågorna ger totalt 15 poäng, där varje rätt svar ger 1 poäng. De resonerande frågorna ger totalt 15 poäng, där varje fråga ger mellan 1-2 poäng beroende på utförlighet och insiktsfullhet. För betyget E krävs 8 poäng, för C krävs 12 poäng (varav minst 3 poäng från resonerande frågor), och för A krävs 18 poäng (varav minst 5 poäng från resonerande frågor).