Provkonstruktion
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas förståelse för vattnets olika former, dess kretslopp i naturen och hur vatten interagerar med väderfenomen. Provets innehåll ska ge eleverna möjlighet att visa sina kunskaper genom både faktabaserade och resonerande frågor.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Undervisningen ska handla om vattnets olika former och dess kretslopp i naturen. Eleverna ska få grundläggande förståelse för väderfenomen och hur vatten påverkar dessa. Fokus ligger på att observera och diskutera väder och vatten i miljön omkring oss.
Kunskapskrav
Eleven ska kunna beskriva vattnets olika former och ge exempel på väderfenomen samt diskutera hur dessa påverkar vår omgivning.
Prov
Faktafrågor
- Vilken form av vatten är is?
A) Vatten
B) Ånga
C) Fast
D) Flytande - Vilket av följande är en del av vattnets kretslopp?
A) Förbränning
B) Avdunstning
C) Jäsning
D) Kondensation - Vad kallas väder som kommer från moln?
A) Regn
B) Vind
C) Åska
D) Snö - Vilken form antar vatten vid fryspunkten?
A) Damm
B) Is
C) Ånga
D) Vattenånga - Vad händer med vatten när det värms?
A) Det försvinner
B) Det fryser
C) Det blir till ånga
D) Det blir salt - Vad är snö?
A) Vatten i flytande form
B) Is i form av kristaller
C) Förångat vatten
D) Regn som frusit - Vilken betydelse har vatten för djurliv?
A) Det är livsviktigt
B) Djuren kan klara sig utan det
C) Det är farligt för djur
D) Det används endast för simning - Vilket av dessa väderfenomen är oftast kopplat till hög luftfuktighet?
A) Snö
B) Åska
C) Regn
D) Vind - Vad kallas processen när vatten går från gasform tillbaka till vätska?
A) Kondensation
B) Avdunstning
C) Förångning
D) Nederbörd - Vilken typ av väder kan ofta observeras vid en kallfront?
A) Varmt och soligt
B) Regn och åska
C) Snöstorm
D) Inget väder alls - Hur påverkar väder växtligheten?
A) Det ger de näring
B) Det skadar dem alltid
C) Det har ingen påverkan
D) Det torkar dem ut - Vilken del av vattnets kretslopp kommer efter avdunstning?
A) Regn
B) Kondensation
C) Markvatten
D) Snö - Vad kallas vattnet när det samlas i floder och sjöar?
A) Ytvattnet
B) Grundvattnet
C) Avdunstning
D) Nederbörd - Vad är moln?
A) Gasformigt vatten
B) Fryst vatten
C) Vattenånga som kondenserats
D) Vind som blåser - Vad innebär begreppet “väder”?
A) Tillståndet i atmosfären vid en viss tid punkt
B) Klimatet under en lång period
C) Vad som händer under natten
D) Dagens temperatur
Resonerande frågor
- Beskriv vattnets kretslopp och hur det påverkar väderfenomen.
Syftet är att förstå komplexiteten i hur vatten rör sig genom naturen. - Resonera kring hur människan påverkar vattnets olika former och kretslopp.
Frågan syftar till att väcka diskussion om vår påverkan på miljön. - Ge exempel på hur olika typer av väder påverkar djurliv och växtlighet.
Frågan bidrar till att diskutera interaktionen mellan miljö och liv. - Hur skulle världen se ut utan vatten? Diskutera de tänkbara konsekvenserna för livet på jorden.
Denna fråga ska få eleverna att tänka kritiskt och kreativt. - Förklara varför det är viktigt att förstå vattnets roller i både natur och samhälle.
Här får eleverna reflektera över relevansen av sina studier. - Diskutera hur klimatförändringar kan påverka vattnets kretslopp.
Detta syftar till att koppla våra ämneskunskaper till aktuella samhällsfrågor. - Reflektera över egna erfarenheter av extremt väder och dess påverkan på vardagen.
Denna fråga ger en mer personlig koppling till ämnet. - Vad kan göras för att skydda våra vattenresurser? Diskutera möjliga lösningar.
Eleven får möjlighet att engagera sig i hållbarhetsfrågor.
Bedömning
Faktafrågorna ger totalt 15 poäng, där varje korrekt svar ger 1 poäng. De resonerande frågorna ger totalt 8 poäng, där varje fråga ger 2 poäng. För att nå betyg E krävs 8 poäng, varav 0 från resonerande frågor. För betyg C krävs 12 poäng, varav 3 från resonerande frågor. För betyg A krävs 18 poäng, varav 5 från resonerande frågor.