Provkonstruktion

Årskurs: 6

Ämne: Svenska

Tema: Godnatt Mister Tom

Syfte

Syftet med detta prov är att bedöma elevernas förståelse av teman och karaktärer i “Godnatt Mister Tom”, samt deras förmåga att relatera berättelsen till egna livserfarenheter. Provets utformning syftar också till att stimulera kritiskt tänkande och personlig reflektion.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Lektionerna syftar till att läsa och analysera “Godnatt Mister Tom” av Michelle Magorian, med fokus på teman som vänskap, trauma och försoning. Eleverna ska diskutera berättelsens innehåll och reflektera över hur dessa teman kan relateras till deras egna livserfarenheter.

Kunskapskrav

Eleven kan återge handlingen i skönlitterära texter och göra enklare tolkningar av teman och budskap. Eleven kan också aktivt delta i samtal om textens innehåll och ställa relevanta frågor.

Prov

Faktafrågor

1. Vad handlar “Godnatt Mister Tom” om?
A) Om en flickas dröm
B) Om en hunds äventyr
C) Om Billys liv och vänskapen med Mister Tom samt hans väg mot läkning.
D) Om en gammal mans liv i byn.

2. Vilka teman är centrala i berättelsen?
A) Äventyr och spänning
B) Kämpar och krig
C) Familj och traditioner
D) Vänskap, trauma och försoning.

3. Hur påverkar Mister Tom Billys liv?
A) Han ger Billy pengar.
B) Han skickar Billy till skolan.
C) Han ger Billy trygghet och kärlek, vilket hjälper honom att läka.
D) Han reser bort.

4. Vad betyder vänskap för Billy?
A) En säkerhet och en källa till glädje trots hans svårigheter.
B) Endast nöje.
C) Att dela leksaker.
D) Att alltid vara ensam.

5. Vilken roll har Billys trauma i berättelsen?
A) Det spelar ingen roll.
B) Det är en bra berättelse.
C) Det gör honom glad.
D) Det påverkar hans relationer och utveckling.

6. Vem är författaren till “Godnatt Mister Tom”?
A) Astrid Lindgren
B) J.K. Rowling
C) Michelle Magorian
D) Roald Dahl

7. Vad är ett centralt tema i boken?
A) Att vinna tävlingar.
B) Känslan av att vara ensam.
C) Sommaräventyr.
D) Styrkan i vänskap.

8. Hur förändras relationen mellan Billy och Mister Tom under berättelsens gång?
A) De blir fiender.
B) De glömmer bort varandra.
C) De lär sig att acceptera varandra.
D) De blir nära vänner.

9. Vad har Billy lärt sig från Mister Tom?
A) Ingen lektion
B) Tillit och kärlek.
C) Att arbeta hårt.
D) Att alltid vara tyst.

10. Vad händer med Billys självförtroende under berättelsens gång?
A) Det minskar.
B) Det ökar.
C) Det förändras inte.
D) Det försvinner.

11. Hur kan teman från boken relateras till verkliga livet?
A) Genom att diskutera livserfarenheter och relationer.
B) De kan inte relateras.
C) De handlar endast om fantasi.
D) De är bara för barn.

12. Vilken typ av berättelse är “Godnatt Mister Tom”?
A) Skönlitterär.
B) Facklitterär.
C) Biografi.
D) Detaljerad historia.

13. Vilken karaktär representerar stabilitet och trygghet för Billy?
A) Mister Tom.
B) Billys mamma.
C) Skolan.
D) En hund.

14. Vad är en av de största utmaningarna som Billy möter?
A) Att övervinna sina trauman.
B) Att skaffa vänner.
C) Att bli rik.
D) Att resa bort.

15. Vilken känsla har Billy i början av berättelsen?
A) Glädje.
B) Rädsla.
C) Kärlek.
D) Intresse.

Resonerande frågor

1. Reflektera över hur vänskap kan påverka en persons liv och deras förmåga att övervinna svårigheter.
Syftet med denna fråga är att bedöma elevens förmåga att analysera och ge exempel på vänskapens betydelse.

2. Diskutera hur trauman kan påverka relationer och hur dessa teman visa i boken.
Denna fråga ger möjlighet att koppla textens teman till verkliga livserfarenheter, vilket visar djup förståelse.

3. Hur förändras Billy som person genom berättelsen? Ge exempel.
Eleven får visa sin förmåga att tolka karaktärsutveckling och ifrågasätta vad som orsakar dessa förändringar.

4. Vilken roll spelar Mister Tom i Billys liv, och hur kan detta relateras till andra verkliga relationer?
Genom att reflektera över denna fråga kan eleven göra kopplingar mellan text och verklighet.’);

5. Vad lärde du dig om vänskap genom att läsa “Godnatt Mister Tom”?
Detta ger möjlighet för elever att dela sina egna insikter och relatera det till sina erfarenheter.

6. Hur skulle berättelsen se annorlunda ut om Mister Tom hade agerat på ett annat sätt?
Denna fråga uppmuntrar eleven till att tänka kritiskt och tänka på alternativa utfall.

7. Vilka egenskaper hos Mister Tom gör honom till en bra vän?
Eleven kan identifiera och resonera om specifika karaktärsdrag och deras betydelse.

8. I vilken utsträckning kan du relatera till Billys känslor och erfarenheter?
Denna fråga tillåter elever att dela egna erfarenheter och känslor i förhållande till berättelsen.

Bedömning

Provet bedöms med totalt 30 poäng, där faktafrågorna ger maximalt 15 poäng (1 poäng per rätt svar) och de resonerande frågorna ger maximalt 15 poäng (2 poäng per fråga).

För betyg E krävs minst 8 poäng, för betyg C krävs minst 12 poäng (varav minst 3 poäng från resonerande frågor), och för betyg A krävs 18 poäng (varav minst 5 poäng från resonerande frågor).