Prov
Årskurs: 7
Ämne: Engelska
Tema: Skapa en tidning på engelska med olika artiklar
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas förmåga att skriva artiklar och arbeta med journalistiska begrepp och strukturer, samt deras förståelse för olika typer av tidningsartiklar och deras syften.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
Undervisningen syftar till att utveckla elevernas färdigheter i att skriva artiklar och skapa en tidning med olika teman. Eleverna kommer att arbeta med att formulera sina tankar skriftligt samt att förstå och analysera olika texters upplägg och syften. Eleverna ska också få möjligheten att öva på sitt kreativa skrivande och använda digitala verktyg för att skapa sin tidning.
Kunskapskrav
Provets koppling till kunskapskrav:
– Eleven kan skriva en enkelt sammanhängande text med korrekta språkliga strukturer.
– Eleven kan formulera sig i tal och skrift och anpassa kommunikationen till syfte och mottagare.
Prov
Faktafrågor
- Vilket av följande är en vanlig artikeltyp i tidningar?
- A. Dikt
- B. Nyhetsartikel
- C. Novell
- D. Roman
- Vad betyder termen “ingress” i journalistik?
- A. En avdelning i tidningen
- B. En kort sammanfattning inledande av artikeln
- C. En typ av rubrik
- D. En bild i tidningen
- Vilken av följande stilar är typisk för en insändare?
- A. Formell och kortfattad
- B. Fiktiv berättelse
- C. Argumenterande och personlig
- D. Vetenskaplig och detaljerad
- Vad är viktigast att tänka på när man skriver en nyhetsartikel?
- A. Att använda många bilder
- B. Att ge faktabas information
- C. Att inkludera personliga åsikter
- D. Att vara så kreativ som möjligt
- Vad handlar källkritik om?
- A. Att kritisera artiklar
- B. Att bedöma trovärdigheten hos källor
- C. Att vara snäll mot andra
- D. Att skriva bättre artiklar
- Vilken del av en artikel brukar innehålla det viktigaste innehållet?
- A. Brödtexten
- B. Ingressen
- C. Rubriken
- D. Fotnoten
- En redaktörs roll inom journalistik är att:
- A. Granska och redigera artiklar
- B. Skriva artiklar
- C. Publicera en tidning
- D. Samla in information
- Vilket av följande är inte en faktor i journalistikens etiska regler?
- A. Trovärdighet
- B. Sensation
- C. Objektivitet
- D. Respekt för individen
- Vad innebär “pressetik”?
- A. Att endast publicera positiva artiklar
- B. Att följa etiska principer i journalistik
- C. Att alltid följa lagar
- D. Att kritisera regeringen
- Vad kan en journalist göra för att att verifiera information?
- A. Skapa en egen teori
- B. Kontrollera flera källor
- C. Fråga sina vänner
- D. Inte bry sig om fakta
- Vad menas med “fake news”?
- A. Roliga nyheter
- B. Falsk information presenterad som nyhet
- C. Nyheter om kända personer
- D. Intressanta artiklar
- Vilka perspektiv är viktigt att ta hänsyn till i en artikel?
- A. Endast ett
- B. Kommer från samma källa
- C. Flera olika perspektiv
- D. Ena sidans perspektiv
- Vad syftar en ledareartikel vanligtvis till?
- A. Att ge information
- C. Att berätta en historia
- D. Att förklara en teori
- Vilken typ av artikel används för att ge allmän information om aktuella händelser?
- A. Reportage
- B. Nyhetsartikel
- C. Insändare
- D. Recension
Resonerande frågor
- Hur kan journalistik påverka offentlig opinion?
Syftet är att ge eleverna möjlighet att analysera och diskutera journalistikens inverkan på samhället.
- Vilka ansvar har journalister när de rapporterar om kontroversiella ämnen?
Denna fråga låter eleverna reflektera över etik och ansvar inom journalistik.
- Hur kan vi kritiskt granska källor och information vi möter i media?
Frågan uppmuntrar eleverna att tänka på och tillämpa källkritik i sitt eget mediekonsumtion.
- Vilka faktorer ska beaktas vid utformning av en artikel för att nå en viss målgrupp?
Eleverna ges möjlighet att tänka kreativt och strategiskt kring sina skrivprojekt.
- Vad innebär det att vara en ansvarsfull journalist?
Denna fråga hjälper eleverna att förstå den etiska sidan av journalistik.
- Hur kan digitala verktyg ändra sättet vi skapar och konsumerar nyheter?
Eleverna får möjlighet att diskutera den tekniska utvecklingens relevans för journalistik.
- Varför är det viktigt att vara medveten om olika perspektiv i en artikel?
Frågan uppmanar eleverna att tänka på objektivitet och mångfald i rapportering.
- Hur kan vi som läsare påverka journalisters arbete?
Eleverna ges möjlighet att reflektera över sin roll som mediekonsumenter och vad de kan göra för att främja ansvarig journalistik.
Bedömning
Faktafrågorna ger 1 poäng vardera och de resonerande frågorna ger 2 poäng vardera. Totalt är provet värt 36 poäng.
För betyg E krävs minst 8 poäng, för betyg C krävs 12 poäng (varav minst 3 poäng från resonerande frågor), och för betyg A krävs 18 poäng (varav minst 5 poäng från resonerande frågor).