Provkonstruktion

Årskurs: 7
Ämne: Historia
Tema: Högkulturerna

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Provet kopplas till läroplanens centrala innehåll:
* “Huvuddragen i några centrala högkulturer och deras kännetecken.”
* “Hur högkulturerna har präglat samhällslivet då och nu.”

Kunskapskrav

Provet fokuserar på följande kunskapskrav:
* “…eleven kan ge exempel på centrala händelser och förhållanden i historien.”
* “…eleven kan beskriva hur olika faktorer påverkat samhällsutvecklingen.”
* “…eleven kan föra enklare resonemang om historiska orsaker och konsekvenser.”

Prov

Faktafrågor

1. Vilken av följande städer var inte en del av den forna Mesopotamien?
a) Babylon
b) Uruk
c) Kairo
d) Nineve

2. Vad kallas den skriftform som utvecklades av sumererna?
a) Hieroglyfer
b) Kilskrift
c) Latin
d) Kinesiska tecken

3. Vilket av följande var en viktig innovation under den antika Egypten?
a) Papyrus
b) Boktryckarkonst
c) Kompassen
d) Datorn

4. Vad var huvudsakligen orsaken till att högkulturer utvecklades vid floder?
a) Försvarsmekanismer
b) Vattentillgång för jordbruk
c) Handelsvägar
d) Religiösa skäl

5. Vilket av följande beskriver bäst feniciernas bidrag till kulturen?
a) De byggde pyramider
b) De utvecklade alfabetet
c) De skapade demokrati
d) De erövrade Rom

6. Vilken period kallas “den klassiska perioden” inom antikens Grekland?
a) 500–300 f.Kr.
b) 500–323 f.Kr.
c) 300–100 f.Kr.
d) 323–30 f.Kr.

7. Vem var Kung Hammurabi och vad är han mest känd för?
a) Skapade en av de tidigaste lagarna
b) Byggde pyramiderna
c) Grundade Aten
d) Forskade om astronomi

8. Vilken av dessa högkulturer var känd för sina avancerade matematiska och astronomiska kunskaper?
a) Egypten
b) Mesopotamien
c) Romarriket
d) Kina

9. Vad kännetecknar en högkultur?
a) Självförsörjning
b) Komplexa samhällsstrukturer
c) Enbart jordbruk
d) Brist på skriftspråk

10. Vilken godsak var central i de gamla grekernas diet?
a) Kött
b) Olja
c) Socker
d) Vetemjöl

11. Vilken av följande uppfinningar gäller inte den antika Egypten?
a) Tryckpress
b) Soluret
c) Vattensystem
d) Kalkylering av tid

12. Vad är syftet med pyramiderna i Egypten?
a) Gravmonument
b) Teman för gudinnor
c) Marknadsplatser
d) Skolor for lärande

13. Vad är en av orsakerna till att många högkulturer föll samman?
a) Befolkningsökning
b) Krig och inre konflikter
c) Ökad handel
d) Utvecklingen av konstitutioner

14. Vilken teknologi är kopplad till mayakulturen?
a) Hjul
b) Astronomi
c) Metallbearbetning
d) Skutbyggande

15. Vad var en väsentlig aspekt av aztekerna?
a) Änkan av människan
b) Erovring av Europa
c) Utveckling av teologi
d) Högteknologisk jordbruk

Resonerande frågor

1. Diskutera hur floder har varit avgörande för högkulturers utveckling.
– Syfte: Elever har möjlighet att förklara miljöfaktorer och deras påverkan på samhällsutvecklingen.

2. Analysera hur kunskaper om matematik och astronomi bidrog till styrningen av högkulturer.
– Syfte: Elever får visa på förmågan att koppla kunskaper till samhällsstruktur.

3. Reflektera över varför vissa högkulturer var mer framgångsrika än andra.
– Syfte: Elever kan resonera kring orsaker och konsekvenser utifrån olika perspektiv.

4. Jämför och kontrastera de religiösa uppfattningarna hos två olika högkulturer.
– Syfte: Ge elever en chans att utveckla sina analytiska färdigheter och förståelse för kulturella skillnader.

5. Hur har högkulturerna påverkat vår moderna värld? Ge exempel.
– Syfte: Fokus på att knyta historiska influenser till nutiden, vilket visar på djupare insikter.

Bedömning

Provet kan bedömas med följande poängsystem:

– Faktafrågor: Totalt 15 poäng (1 poäng per fråga)
– Resonerande frågor: Totalt 10 poäng (2 poäng per fråga)

Poängkrav:
– E: 8 poäng (minst 0 från resonerande frågor)
– C: 12 poäng (minst 3 från resonerande frågor)
– A: 18 poäng (minst 5 från resonerande frågor)

För att uppnå högsta betyg krävs resultat från både fakta- och resonerande frågor.