Provkonstruktion

Årskurs: 8

Ämne: Musik

Tema: Instrumentövningar och teknik

Syfte

Syftet med provet är att bedöma elevernas förståelse och färdigheter inom tekniska övningar och instrumentsamarbete, samt deras förmåga att reflektera över sin egen och andras musikaliska prestation.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Eleverna ska få möjlighet att utveckla sina färdigheter på olika instrument genom teknikövningar och gemensamma övningar. Detta innefattar både individuella och gruppbaserade aktiviteter för att stärka students instrumentala färdigheter och samarbetsförmåga.

Kunskapskrav

Eleven kan spela ett instrument med viss säkerhet och använda tekniker för att förbättra sitt musicerande. Eleven kan också delta aktivt i gemensamma övningar och ge feedback på andras spel.

Prov

Faktafrågor

1. Vad är syftet med teknikövningar?
A) Att lära sig ny musik
B) Att förbättra kontroll och precision
C) Att diskutera med andra
D) Att öva på olika instrument

2. Vilken typ av övning involverar spel av skalor?
A) Gruppövning
B) Teknikövning
C) Improvisation
D) Fritt spelande

3. Varför är samarbetet i gruppövningar viktigt?
A) Det gör övningen enklare
B) Det hjälper eleverna att lära av varandra
C) Det gör att alla spelar solo
D) Det är inte viktigt

4. Vilket instrument kan vara en del av en blåsorkester?
A) Piano
B) Trumpet
C) Gitarr
D) Trumma

5. Vad innebär att ge feedback på andras spel?
A) Att kritisera dem
B) Att hjälpa dem förbättra
C) Att ignorera deras spel
D) Att spela för dem

6. Vad är en arpeggio?
A) En typ av skalövning
B) En melodi
C) Ett spel av tonerna i ett ackord i tur och ordning
D) Ett rytmspel

7. Vad är viktigt att tänka på när man spelar i grupp?
A) Att spela så snabbt som möjligt
B) Att varje elev gör sin egen grej
C) Att lyssna på varandra
D) Att en elev leder

8. Vad kallas det när man spelar en låt tillsammans med andra?
A) Improvisation
B) Individuell övning
C) Samspel
D) Teknikövning

9. Vilken teknik kan användas för att förbättra fingerfärdigheten?
A) Fingerövningar
B) Röstövningar
C) Ljudteknik
D) Fysisk träning

10. Vad var en del av avslutningen av dagen?
A) Att spela på egen hand
B) Att diskutera teknikövningar
C) Att framföra sina övningar för klassen
D) Att packa ihop instrumenten

11. Vilka typer av övningar är viktiga för musikalisk utveckling?
A) Violiner och trummor
B) Sång och dans
C) Litteratur och språk
D) Teknikövningar och samspel

12. Vilken funktion har en ackordspelare i en grupp?
A) Att melodin enbart
B) Att ge harmoniskt stöd
C) Att solo spela
D) Att alltid vara tyst

13. Vad förväntas av eleverna under en samspelövning?
A) Att de inte kommunicerar
B) Att de stämmer sina instrument innan
C) Att de enbart spelar solo
D) Att de går runt i rummet

14. Vilken fördel finns med att öva i små grupper?
A) Det blir mer stökigt
B) Eleverna kan ge varandra feedback
C) Det är tråkigt
D) Det gör övningen mindre effektiv

15. Hur kan man beskriva en bra musikalisk interaktion?
A) Att alla spelar tillsammans i harmoni
B) Att alla spelar i olika takt
C) Att en person leder hela tiden
D) Att ingen pratar under övningen

Resonerande frågor

1. Reflektera över hur genomförandet av teknikövningar kan påverka din spelteknik.
Syftet med denna fråga är att ge eleverna möjlighet att visa förståelse för hur övningar påverkar deras instrumentkunskap.

2. Hur kände du under gruppövningarna med samspel? Vad var din roll?
Denna fråga tillåter eleverna att diskutera sina personliga erfarenheter och hur de bidrog till gruppen.

3. Vilka svårigheter stötte du på under övningarna och hur övervann du dem?
Genom denna fråga kan elever belägga sina strategier för att hantera utmaningar.

4. Diskutera vikten av att fördela roller inom en grupp. Hur påverkar detta samarbetet?
Här ges eleverna chansen att analysera gruppdynamik och deras bidrag till helheten.

5. Vilka specifika tekniker har du lärt dig som du anser är mest värdefulla?
Denna fråga ger insikter i elevernas reflektion kring sina lärdomar.

6. På vilket sätt kan du överföra det du lärt dig i denna lektion till andra sammanhang?
Frågan gör det möjligt för eleverna att koppla lärdomar till framtida tillfällen.

7. Hur kan du ge konstruktiv kritik till en annan spelare?
Denna fråga syftar till utveckling av elevernas kommunikation och feedback-färdigheter.

8. Reflektera över en specifik situation där samarbetet fungerade bra. Vad bidrog till det?
Eleverna kan utforska positiva exempel och hur de påverkar gruppens engagemang.

Bedömning

Faktafrågorna ger totalt 15 poäng (1 poäng per fråga). För att uppnå betyget E krävs minst 8 poäng totalt. För betyg C krävs 12 poäng, där minst 3 poäng ska komma från de resonerande frågorna. För betyg A krävs 18 poäng, där minst 5 poäng måste komma från de resonerande frågorna.