Provkonstruktion
Årskurs: 8
Ämne: Slöjd
Tema: Syslöjd (introduktion och praktisk övning)
Syfte
Syftet med provet är att bedöma elevernas förståelse och tillämpning av grundläggande sömnadstekniker, val av material samt säkerhet vid användning av verktyg och maskiner inom syslöjd.
Koppling till styrdokument
Centralt innehåll
I syslöjd ska eleverna få möjlighet att utveckla kunskaper om designprocesser samt material och verktyg som används i skapande och tillverkning. Under lektionen introduceras grunderna för syslöjd och dess verktyg, vilket omfattar materialval och användning av maskiner.
Kunskapskrav
Eleven kan genomföra enkla hantverks- och designprocesser i syslöjd. Eleven kan välja och motivera val av material och teknik för sina arbeten.
Prov
Faktafrågor
- Vad är en grundläggande sömnadsteknik?
- A) Att sy en rak söm
- B) Att sy en överlåsning
- C) Att sy en dekorsöm
- D) Att sy med maskin
- Nämn ett verktyg som används vid sömnad.
- A) Hammers
- B) Sax
- C) Skruvmejsel
- D) Häftapparat
- Vilket material är inte lämpligt för syslöjd?
- A) Tyger
- B) Tråd
- C) Metall
- D) Knappar
- Vad är viktigt att tänka på när man använder verktyg?
- A) Att det ska gå snabbt
- B) Säkerhet och korrekt användning
- C) Att använda så många verktyg som möjligt
- D) Att vara tyst
- Vilket av följande är en sömnadsteknik?
- A) Klippning
- B) Vikning
- C) Målning
- D) Limning
- Vad kallas sömsmån?
- A) Utrymmet mellan stygn
- B) Utrymmet mellan själva sömmen och kanten
- C) Tyget som används
- D) Typen av tråd
- Hur många olika stygn finns det i sömnad?
- A) 1
- B) 5
- C) Flera olika
- D) 2
- När ska man använda säkerhetsnålar?
- A) För att hålla ihop tyget innan man syr
- B) För att ta bort stygn
- C) När man klipper tyget
- D) När man målar
- Vilket av följande är ett exempel på materialval?
- A) Använda en nyckelring
- B) Välja mellan bomull eller polyester
- C) Välja en film att titta på
- D) Välja färg på väggarna
- Vad är syftet med att ha en skiss innan man börjar sy?
- A) Att följa regler
- B) Att planera sitt arbete
- C) Att visa sin kreativitet
- D) Att diskutera med klasskamrater
- Vilket av följande verktyg är inte en sömnadsverktyg?
- A) Häftapparat
- B) Sytråd
- C) Nål
- D) Sax
- Hur kan man förbereda sig för att sy ett projekt?
- A) Genom att skapa en plan och välja material
- B) Genom att börja sy direkt
- C) Genom att gå hem
- D) Genom att ringa en vän
- Vad innebär att motivera sitt val av material?
- A) Att ta ett slumpmässigt val
- B) Att förklara varför materialet passar projektet
- C) Att visa för sina vänner
- D) Att jämföra med andra
- Vilken färg är inte traditionellt för sömnad?
- A) Blå
- B) Glitter
- C) Grön
- D) Röd
- Vilket av följande projekt kan klara sig utan sömnad?
- A) En virkad nyckelring
- B) En sydd nyckelring
- C) En tygväska
- D) En klänning
Resonerande frågor
- Beskriv hur du planerade ditt syslöjdprojekt och vilken betydelse planeringen hade för utförandet.
Syftet med denna fråga är att eleverna ska visa på sin förståelse för vikten av planering i skapandeprocessen. - Vilka säkerhetsåtgärder måste man tänka på när man arbetar med verktyg i syslöjd och varför är de viktiga?
Eleverna ges möjlighet att reflektera och analysera säkerhetsaspekterna i arbetet. - Kan du berätta om en utmaning du stötte på under arbetets gång och hur du löste den?
Denna fråga ger eleverna en chans att visa sin problemlösningsförmåga och reflektera över sin arbetsprocess. - Hur skulle du förbättra ditt projekt om du fick mer tid?
Detta ger eleverna möjlighet att tänka kritiskt och kreativt kring sina skapelser och framtida förbättringar. - På vilket sätt kan val av material påverka det slutliga resultatet av ett syslöjdprojekt?
Eleverna kan visa sin förståelse för hur materialval påverkar kvalitet och estetik. - Jämför resultatet av ditt arbete med dina ursprungliga idéer. Vad har förändrats?
Frågan uppmanar eleverna att reflektera över skillnader mellan planering och slutgiltigt resultat. - Vilka lärdomar har du dragit av detta projekt som du kan applicera på framtida syslöjdsprojekt?
Denna fråga möjliggör för eleverna att visa att de kan reflektera över sina erfarenheter och tillämpa dem i framtiden. - Hur kan teman från denna lektion tillämpas i andra kreativa ämnen?
Eleverna ges här möjlighet att koppla samman mellan olika ämnen och tänka interdisciplinärt.
Bedömning
Faktafrågor: Varje faktafråga ger 1 poäng och det finns 15 poäng möjliga.
Resonerande frågor: Varje resonerande fråga ger 2 poäng och det finns 16 poäng möjliga.
För att nå betyg E krävs totalt 8 poäng, för C krävs 12 poäng (minst 3 poäng från resonerande frågor) och för A krävs 18 poäng (minst 5 poäng från resonerande frågor).