Provkonstruktion

Årskurs: 9

Ämne: Historia

Tema: Korstågen – religiösa krig mellan kristna och muslimer (1096–1291)

Syfte

Syftet med provet är att bedöma elevernas kunskaper om korstågens orsaker, huvudsakliga händelser och konsekvenser, samt deras förmåga att diskutera korstågens betydelse för samhällsutvecklingen och relationer mellan olika kulturer och religioner.

Koppling till styrdokument

Centralt innehåll

Lektionens centrala innehåll omfattar korstågens orsaker, huvudsakliga händelser och konsekvenser för både Europa och den muslimska världen. Eleverna ska också utforska hur korstågen formade relationen mellan kristendom och islam samt deras långsiktiga inverkan på kulturell och politisk utveckling.

Kunskapskrav

Eleven ska kunna redogöra för och ge exempel på viktiga händelser och processer under korstågen, samt kunna diskutera deras betydelse för samhällsutvecklingen och relationer mellan olika kulturer och religioner.

Prov

Faktafrågor

1. Vad var syftet med korstågen?
A) Att återta det heliga landet och befria Jerusalem från muslimsk kontroll.
B) Att sprida den romersk-katolska kyrkans makt.
C) Att inrätta nya handelsvägar.
D) Att försvara Europa mot mongolerna.

2. Vilken roll hade den romersk-katolska kyrkan i korstågen?
A) Kyrkan stödde och uppmanade till korståg för att sprida kristendomen.
B) Kyrkan motsatte sig korstågen.
C) Kyrkan var helt oengagerad.
D) Kyrkan organiserade en pacifistisk rörelse.

3. Nämn något av de viktigaste korstågen.
A) Femte korståget.
B) Första korståget (1096–1099).
C) Tredje korståget.
D) Stora korståget.

4. Vilka konsekvenser hade korstågen för relationen mellan kristna och muslimer?
A) De förde folken närmare varandra.
B) De skapade långvariga konflikter och spänningar mellan de två religionerna.
C) De ledde till fred och samarbete.
D) De var helt irrelevanta.

5. Hur påverkade korstågen handel och kulturutbyte?
A) De reducerade kontakten mellan öst och väst.
B) De ökade kontakten mellan öst och väst, och ledde till utbyten av kunskap och varor.
C) De skapade en monokultur i Europa.
D) Handelsvägar stängdes av under korstågen.

6. Vilket av följande påståenden om korstågens inverkan är korrekt?
A) Korstågen var helt misslyckade.
B) Korstågen var endast en religiös rörelse.
C) Korstågen hade betydande politiska och kulturella konsekvenser.
D) Korstågen hade ingen inverkan på den europeiska historien.

7. Vilket korståg ägde rum först?
A) Första korståget.
B) Andra korståget.
C) Tredje korståget.
D) Fjärde korståget.

8. Vilken ledare är mest känd för sin roll under det tredje korståget?
A) Richard Lejonhjärta.
B) Saladin.
C) Fredrik Barbarossa.
D) Jeanne D’Arc.

9. Vad kännetecknar korstågen?
A) De var enbart militära aktioner.
B) De var religiösa krig med politiska motiv.
C) De involverade endast kristna riddare.
D) De handlade inte om territorium.

10. Vilket av följande är en följd av korstågen?
A) Ökad isolering av Europa.
B) Ökat utbyte av varor och idéer mellan öst och väst.
C) Förlust av intresse för handel.

11. Vilken händelse markerade slutet av de kristna korstågen i det heliga landet?
A) Första korståget.
B) Fallandet av Akko (1291).
C) Tredje korståget.
D) Sista korståget.

12. Vad var ett vanligt motiv för deltagande i korstågen?
A) Ekonomisk vinning.
B) Att flytta till nya områden.
C) Religiös övertygelse.
D) Att delta i en politisk konflikt.

13. Hur påverkade korstågen synen på islam i Europa?
A) De resulterade i öken av kontakter.
B) De skapade ofta negativa fördomar mot muslimer.
C) De ledde till ökad dialog med muslimer.
D) De hade ingen långsiktig påverkan.

14. Vilket påstående om korstågen är falskt?
A) De involverade många olika nationer.
B) De var enbart en försvarsåtgärd.
C) De inkluderade både riddare och vanliga människor.
D) De påverkade flera generationer.

15. Vilken institution spelade en central roll i att organisera och uppmana till korståg?
A) Feodalherren.
B) Romersk-katolska kyrkan.
C) Den muslimska världen.
D) Kungahuset.

Resonerande frågor

1. Analysera de långsiktiga kulturella effekterna av korstågen och hur de fortfarande påverkar våra samhällen idag.
Syftet är att ge eleverna möjlighet att visa en djupare förståelse för hur korstågen har format moderna relationer.

2. Diskutera hur korstågen kan ses som ett exempel på maktspel mellan olika kulturer.
Denna fråga uppmanar eleverna att reflektera över komplexiteten i kulturmöten.

3. Jämför och kontrastera de religiösa och politiska motiven bakom korstågen.
Genom denna fråga kan eleverna visa på djupgående analys av motivationsfaktorerna.

4. Reflektera över hur korstågen förändrade synen på krig och rättfärdigande av våld i religiösa sammanhang.
Syftet här är att eleverna ska kunna tänka kritiskt på etik och moral.

5. Vilka lärdomar kan dras från korstågen, och hur kan dessa tillämpas på dagens globala konflikter?
Denna fråga ger möjlighet att koppla historiska händelser till nutida sammanhang.

6. Diskutera hur korstågen bidrog till utvecklingen av kristen och islamisk identitet.
Eleverna kan visa på sin förmåga att diskutera identitetsskapande.

7. Förklara korstågens betydelse för feodalismens maktstruktur i Europa.
Denna fråga ger en chans att analysera politiska och sociala förändringar.

8. Bedöm hur korstågen påverkat handeln mellan öst och väst, och vilka konsekvenser det fick för framtiden.
Här ska eleverna kunna visa sin förmåga att tänka på långsiktiga ekonomiska effekter.

Bedömning

Provet kan bedömas med ett totalt maxantal på 30 poäng. Faktafrågorna ger 1 poäng vardera, totalt 15 poäng. De resonerande frågorna ger 3 poäng vardera, totalt 24 poäng. För att uppnå betyg E krävs minst 8 poäng, för C krävs 12 poäng (med minst 3 poäng från resonerande frågor), och för A krävs 18 poäng (med minst 5 poäng från resonerande frågor).